一、【写作手法及其作用（5条）】

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法. 按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种. 按特征分类有：1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的…….’”语言 简洁，印象深刻. 2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’.”إ 新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象.3、衬托，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法.人 们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思.衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用.鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读.这里摘出两段，请大家欣赏：إ “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了.”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情.إ “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行.”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情. 关于表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式. 综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式. 关于表现手法： 托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限 写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）. 修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问. 1.比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成.比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点.运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体. 2.比拟：包括拟人和拟物两类.拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写.运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富. 3.借代：用借体代本体.它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体.比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处.借代可使表达具体形象. 4.夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小.鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半.”后一句使用了“缩小”的夸张.夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果. 5.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”.对偶有宽对、严对之别.一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子.有正对、反对、流水对等类型.用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅. 6.排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成.其作用在加强语气、强调内容、加重感。

二、小学写作手法有哪些

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明. 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问.其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下. 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景. 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等.。

三、写作文有何技巧呢

写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。

第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。

所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。

第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。

这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象，从而给读者带来审美愉悦。

文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中，而艺术形式的完美创造，则依靠写作技巧。 那么什么是写作技巧的操作训练呢？ （一）师法生活 生活是写作的源泉，丰富多彩的大自然和人类社会，不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。

例如，巧合与悬念，往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”；对比与映衬，常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”；“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美；“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”，常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此，我们学习写作技巧，必须首先向生活学习。只有勤于观察生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。

（二）阅读、借鉴 即从古今中外的优秀文章（以及音乐、绘画等艺术形式）中汲取营养。凡优秀的文章，内容和形式的完美程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。

多读优秀的文章，在注意思想内容的同时，注意其写作技巧，看作者是运用哪些来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际（写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际）进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。

这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。 （三）经常练笔 这是具有本质意义的技巧“操作训练”。

清人唐彪写道：“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。

沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎！”多写才能熟，熟才能生巧，这是不可更易的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧，永远也写不出好文章。

只有经常写，反复写，才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”，一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点，我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写，写得尽量多”了。

写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。

一是“技能”阶段，一是“熟练”阶段。“技能”阶段，是无法之中求有法，能过观察、体验、多读、多写，学习并掌握了一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。

这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段，是有法之中求变化。

在第一阶段的基础上，进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。

古人说：“学诗当识活法。”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背规矩也。”

识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。 掌握写作技巧，对写作具有重要的意义，任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。

但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。

这一点，尤其应该引起初学写作者的重视。

四、作文方法

怎样写好作文三步法怎样写好作文 怎样写好作文是一件很困难的事，这对许多中小学生来说是一件难事，其实要写好作文，还是要讲究一点写作技巧的，除了技巧，有很多东西要在平时努力的，不能到写作文时才作打算.比如说积累作文材料就是怎样写好作文的一个前提，然后还应该坚持训练，循序渐进.最后就是要有一定的写作习惯.一、积累作文材料积累丰富的作文材料是怎样写好作文的首要条件.许多作文高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源.同学们要怎样才能写好作文，大力气积累作文材料是必须的.“一个作家应该有三个材料仓库：直接材料仓库，间接材料仓库，人们生活语言仓库.直接材料仓库装是指直接从生活中得来的材料；间接仓库装书籍和资料中得来的材料，日常收集的人们语言的仓库.有了这三个仓库，作文写作就应该很容易了1、直接材料仓库的收集方法就是坚持写观察日记.同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了.建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯.刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富.”2、间接材料仓库的充实主要就要阅读，阅读分为课内和课外.课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；课外阅读，要坚持写摘录式的读书笔记.作成读书卡片.俗话说：“好记忆不如烂笔头”.记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些.如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便.那么哪些是精彩的内容呢？一般情况下，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录.为了以后查阅方便，可以在卡片上注明出处.有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种.像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花.二、加强训练，循序见进.怎样写好作文，不是一天两天就能办到的，提高作文写作能力要有长期打算.下面介绍“七先七后”的训练序列，也1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章.2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达.4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事.5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练.6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章.7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼.这种方法，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的.三、要有好的写作习惯1 “天天动笔，多少写一点”的习惯.2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯.3 “默诵文章初稿”的习惯.4 “认真修改”的习惯.5 “不说假话”的习惯.6“不要硬写，强迫自己写”的习惯.一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料.经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了.7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯.经过以上方法的训练，我想作文水平一定会有很大的提高，不再会为怎样写好作文而苦恼了.。

五、【语文阅读题答题技巧例如：概括文章内容（意思等）答：通过.事,表

一、记叙文阅读知识与技巧1. 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2. 找主题句？ 找首段或尾段的议论抒情句.3.文章内容（中心）？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括. 格式：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……. 4. 记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰.5. 记叙顺序及作用？1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻.2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事.） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性.3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事.） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心. 6. 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强. 注：必须结合具体语句分析.7. 写作手法及作用？ （1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. （2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象. （4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力. （5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. （6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等. （7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默. （8）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果. （9）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出. （10）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 8. 修辞方法及作用 （1）它本身的作用；（2）结合句子语境. 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性. 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气9、句子在结构上的作用？ （1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）10、表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写 11、记叙文中议论作用 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用. 12、记叙文中抒情作用 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力. 13、描写的种类及作用？ （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情 14.环境的种类及作用？ （1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情. （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题. 二、说明文阅读知识与技巧 1、说明文的分类1、从说明对象：事物性说明文、事理性说明文.2、从语言特征：平实的说明文、生动的说明文. 2、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部. 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性.（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.） 3、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明.4、常见说明方法的作用： 1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征 2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开 3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点.（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征.） 4.打比方：形象生动的说明了……事物特征.（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征.） 5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害。

六、初一优秀作文的写作方法有哪些

初一优秀作文并不难写，在写作文之前：第一，要选好写作文的素材和纲要；第二，是构思好要写什么样的作文，写那一方面的作文；第三，是检查我所要的写的作文构思是否与逻辑，有新颖；第四，是把写作的构思逻辑在一起组合成一个有条理的写作纲要..在写作的时候要注意的是写作的方法既不能以长篇大论讲一个观点，也不能在一篇文章中邪过多的观点，写作的最佳方式就是点到为止.所以在选择字饿做素材的时候最好是要选择适合自己写作风格的材料，同时也要更具要求去选择每一种素材.因此，初一优秀作文的写作既要掌握好写作的方法，也要选择更好的素材.这样才能使自己的作文在写作上更优秀，更突出.。