一、风车的制作方法

风车制作方法1

原料：彩色纸（教厚）、大头针、竹签或小木棍。

工具：剪刀、胶水。

步骤：

第二步：将纸沿对角线对折，之后，再对折，然后展开。

第一步：彩色纸裁成正方形。

第三步：用剪刀分别从纸的四个角沿纸的折痕（也就是两条对角线）剪开从角到中心的四分之三。千万不要忘记不要全部剪开。

第四步：将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住。

第五步：将粘好的纸用一个大头针固定在竹签或小木棍上。

这样，一只纸就做好了，将风车插在阳台或窗户边上，有风的时候，它就会不停地转啊转……

风车的制作方法2

风车的制作方法如下：从饮料罐（或罐头盒）上取一块薄铝皮（或铁皮），剪一个直径尽可能大的圆，像图10-9那样分成8-12等分，用剪刀沿半径剪开，中间保留一个直径约2厘米的圆。再把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开，使每两条相邻的扇形边成30°的夹角，这样就做成了叶轮的叶片（扳时应注意使每个叶片的中部保持平整）。

把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形，用小钉子钉在叶轮的中央，再用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔，把事先准备好的一截长约20厘米的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入，紧紧地嵌入圆木中，这样叶轮和叶轮轴就做成了。在轴上套入一个皮带轮，再把轴水平地装入支架的“羊眼”中。为不使风车受风吹后向后运动，在叶轮轴的另一端的支架上钉一铁片，使它能正好挡住轴端。

二、“数学手工制作”究竟该怎么教——由《做风车》教学引发的思考

当前，把数学手工制作课上成美术手工制作课或劳技手工制作课的现象很普遍.究竟数学手工制作与美术手工制作、劳技手工制作有何区别？数学手工制作课该怎么上呢？本文提点粗浅的看法.[案例描述]人教版义务教育课程标准数学教材一年级下册第27页“图形拼组”教学片段：教师在和学生玩对折长方形、正方形纸张，引出“长方形对边相等”和“正方形四条边都相等”的图形特征后，教学例1的后半部分——“你会做风车吗？”师：（出示风车）这是什么，你们知道吗？生1：我知道，这是风车.中央电视台就有“大小风车”栏目——“风车转转转，越转越好看”.生2：我知道，这是纸风车，商店里就有出售.生3：我玩过这种风车，我妈妈就会做.师：（问生3）那么，你会做风车吗？生：会.师：请你上来教大家怎么做风车，好吗？。

三、风车怎么做风车怎么做

准备一张纸，有正方形的最好，如果是一般的长方形纸张，按下面步骤操作。

将一个角沿45度线对折，再如图2所示，沿红线剪掉多余的。得到一张正方形的纸，然后对折两次。

如图所示，用小刀沿着对折线切开，距离中心处，保留1cm。展开成正方形，如图所示，在中心，和旋转对称的四个角各开一个小孔。

用一根圆形的小棍（一端大于小孔，如树枝，用完的中性笔芯，一次性筷子也可以改造一下拿来用）先穿过中心小孔，在按顺时针或逆时针的顺序穿过其余四个小孔。6 最后得到如图所示的风车，可以把小木棍垂直固定在大一点的木棍上。

这样就完成了风车的制作。 。

四、求一份关于风车的教案,幼儿园的,急目标是为了让孩子们知道风车

幼儿园科学教案：风车 教师：屈老师 【设计意图】 孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动. 【活动目标】 1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢. 2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣. 【活动准备】 已经学会制作风车、布置小型的风车展. 【活动过程】 1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围. 师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的） 2、教师引导幼儿观察风车的构造.看一看，风车有什么（有风车页、有轴） 3、幼儿集体玩风车. 师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来. 教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动. 4、第二次玩风车 （1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？ （2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快.（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上.） （3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？ 教师小结：小风车的转动与风有关系.我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢. 【延伸活动】根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整. （更多教案尽在：屈老师教案网）。