一、古代对老师的称谓有哪些

教师在古代也是受人敬重的职业。 先秦时期，把教师称为“师傅”，可见人们对教师的敬重程度。如今在高等学府授予教师以“教授”、“讲师”“助教”等职称，是根据所担任的教学工作和专业水平授予的，而这几种称谓在古代都有。 “教授”原为学官称谓，自宋始于宗学、律学、医学、武学等科均设“教授”以传授学业。对讲授武事或讲解经籍的教师称“讲师”、“助教”为国子监教师的称呼，协助国子博士传授儒学经学。 “博士”之称源于战国，至宋唐时期，各专业学校更有“律学”、“算学”、“书学”博士之分。先秦至汉代有称教师为“师资”的。 汉代还称太学教师为“学官”，也叫校官。“老师”之称始于宋代，时为地方小学教师的称词。明朝人选翰林院进士之师称“教习”，至清末学堂兴起，教师仍用其名。 “先生”是自先秦至今对教师的尊称。明朝政府设“教授”，州设“学正”，县设“教谕”，掌教育生员，其副职皆称“训导”。可见这里的“教授”、“学正”、“教谕”已有针对教师不同地位，资历的含义了。 到了现在，教师的称谓保留最普遍的要数“老师”了。 回答者：ren8431 - 千总 四级 11-12 12:32 古代对老师的称呼 师父、师傅 对老师的尊称。"师傅"原为春秋时国君的老师。 夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。 师长 教师的尊称。 外傅 古代对教师的特称。 博士 经学教师称"博士"。至唐朝时期，各专业学校更有"律学"、"算学"、"书学"博士之分。 教授 原为学官称谓，自宋始于宋学、律学、医学、武学等科均设"教授"，以传授学业，后世相沿。 讲师 讲授武事或讲解经籍的教师谓"讲师"。 助教 古代学官名。教师，西晋武帝咸宁四年设置，协助国子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿设置。唐代国子学、太学、广文馆、四门学等都设有助教。明、清两代，仅仅有国子监助教。为国子学（即后来的"国子监"）教师。 教渝 宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，到元、明、清的县学照样设置。 教习 明朝入选林院的进士之师称教习，到清末，学堂兴起后，教师仍用其名。 经师 汉代以后历代在"校"或"学'中传授经学的教师称"经师"。 训导 明清时府设教授，州设学正，县设教渝，掌教育生员，其副职皆称"训导"。 先生 古时对"门馆"、"私塾"老师中年长者的尊称。 老师 原为宋元时期"小学"教师的称谓。

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二、古代对老师的称呼有哪些

古代对老师的称呼很多，也一直在变化！

师，老师的通称，自先秦至清末.

师傅：先秦时代.

师资：先秦时代对老师的敬词.

师保：古代担任教导贵族的学官.

师父：宋朝时代对教师的尊称.

博士：先秦来的国学老师.

祭酒：汉代始作官学中老师之称谓.

司业：古代教音乐的老师.

助教：国子监老师.

先生；先秦时代的国学老师.

门馆先生：宋元时代对家塾老师的称谓.

门客：宋元时代对家塾老师的另一个称谓.

教授：原为宋代学官，后用以对教书先生的尊称.

老师：古时称年辈最尊的学者为老师.或宋元代称教授歌曲，戏剧武书的技艺的人为教师.

教谕：宋代京师设立的小学教师.

教习：明代掌课试之事的教师.

教职：原是周礼小宰六职之一，清代时沿用为教师之称.

学官：汉代太学教师.讲郎：东汉太学老师.

学政：宋代太学的教师.

学正：宋元明清国子监教师.

监学：清中学堂以上设监学，管学生功课及考勤之事.

监丞：明清时期，对太学中国子监教师的称谓.

三、从古至今对老师的称呼有多少请按时间顺序,并尽量全面.

师，老师的通称，自先秦至清未. 师傅：先秦时代. 师资：先秦时代对老师的敬词. 师保：古代担任教导贵族的学官. 师父：宋朝时代对教师的尊称. 博士：先秦来的国学老师. 祭酒：汉代始作官学中老师之称谓. 司业：古代教音乐的老师. 助教：国子监老师. 先生：先秦时代的国学老师. 门馆先生：宋元时代对家塾老师的称谓. 门客：宋元时代对家塾老师的另一个称谓. 教授：原为宋代学官，后用以对教书先生的尊称. 老师：古时称年辈最尊的学者为老师.或宋元代称教授歌曲，戏剧武书的技艺的人为教师. 教谕：宋代京师设立的小学教师. 教习：明代掌课试之事的教师. 教职：原是周礼小宰六职之一，清代时沿用为教师之称. 学官：汉代太学教师. 讲郎：东汉太学老师. 学政：宋代太学的教师. 学正：宋元明清国子监教师. 监学：清中学堂以上设监学，管学生功课及考勤之事. 监丞：明清时期，对太学中国子监教师的称谓.。

四、古代怎么称呼老师

古代对老师的称呼为以下几类；师父、师傅 对老师的尊称。

"师傅"原为春秋时国君的老师。 夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。

师长 教师的尊称。 外傅 古代对教师的特称。

博士 经学教师称"博士"。至唐朝时期，各专业学校更有"律学"、"算学"、"书学"博士之分。

教授 原为学俪莆剑？运问加谒窝А⒙裳А⒁窖А⑽溲У瓤凭？？教授"，以传授学业，后世相沿。 讲师 讲授武事或讲解经籍的教师谓"讲师"。

助教 古代学官名。教师，西晋武帝咸宁四年设置，协助国子、博士教授生徒。

南北朝、隋代相沿设置。唐代国子学、太学、广文馆、四门学等都设有助教。

明、清两代，仅仅有国子监助教。为国子学（即后来的"国子监"）教师。

教渝 宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，到元、明、清的县学照样设置。 教 习 明朝入选林院的进士之师称教习，到清末，学堂兴起后，教师仍用其名。

经师 汉代以后历代在"校"或"学'中传授经学的教师称"经师"。 训导 明清时府设教授，州设学正，县设教渝，掌教育生员，其副职皆称"训导"。

先生 古时对"门馆"、"私塾"老师中年长者的尊称。 老师 原为宋元时期"小学"教师的称谓。

五、古代对老师的称谓有哪些

师，老师的通称，自先秦至清未.师傅：先秦时代.师资：先秦时代对老师的敬词.师保：古代担任教导贵族的学官.师父：宋朝时代对教师的尊称.博士：先秦来的国学老师.祭酒：汉代始作官学中老师之称谓.司业：古代教音乐的老师.助教：国子监老师.先生；先秦时代的国学老师.门馆先生：宋元时代对家塾老师的称谓.门客：宋元时代对家塾老师的另一个称谓.教授：原为宋代学官，后用以对教书先生的尊称.老师：古时称年辈最尊的学者为老师.或宋元代称教授歌曲，戏剧武书的技艺的人为教师.教谕：宋代京师设立的小学教师.教习：明代掌课试之事的教师.教职：原是周礼小宰六职之一，清代时沿用为教师之称.学官：汉代太学教师.讲郎：东汉太学老师.学政：宋代太学的教师.学正：宋元明清国子监教师.监学：清中学堂以上设监学，管学生功课及考勤之事.监丞：明清时期，对太学中国子监教师的称谓.。

六、【古人相互之间的称谓比如说兄台阁下等等】

中国古代称谓大观 一、尊称 尊称，也叫敬称，是对谈话对方表示尊敬的称呼，表示尊称所用的词叫做敬辞. 按敬辞的词性分三种情况： （一）是直接用表敬称的代词，一般是单音节词，常用的有“汝、尔、子、而、公、君”等，这些均可译作”您. （二）是用名词来代替代词称呼对方，这种词都是双音节词，这种称呼又有三中形式：一般的尊称用“先生、吾子”等；也可用对方所在的处所或手下的人来代表对方，常用的有“足下、陛下、阁下、执事、左右”等；还有用官职身份尊称对方的，如“大王、大夫、将军、公子”等.这些名词也都可译为“您”，陛下是专称君主皇帝，可不译，官职身份的也可不译. （三）是用形容词来称呼与对方有关的人物行为，这种词一般是双音节词，前一个为形容词，后一个为与人物有关的名词.常见的有： 尊：尊府、尊兄、尊驾、尊夫人； 贤：贤弟、贤妻 仁：仁兄、仁弟 贵：贵体（有问候意）、贵姓、贵庚； 高：高朋、高亲、高邻、高见； 大：大礼、大作、大驾. 这些词一般都不需要翻译. 这些敬辞随着社会的发展发生了变化，以上一二两种情况到现在基本不用了；而第三种普遍仍用，这些称呼既很尊重对方，又有亲切感，语言气氛也很和谐. 二、谦称 谦称，表示谦虚的自称.用来表示谦称的词叫做谦辞.可以分两种情况来认识和掌握. 一种是用某些名词来代替代词“我”.又可分以下四类： 一类是用自己的姓或名表示谦下.“苏子与客泛舟赤壁之下.”（《赤壁赋》）用姓；“季父愈闻汝丧之七日.”（《祭十二郎文》）用名. 二类是用“臣、仆、某、小人”自称，表示歉下.“仆以口语遇遭此祸.”（《报任安书》）“某自幼熟读兵书.”（《失街亭》） 三类是妇女往往用“妾、婢、奴、奴婢”等表示歉下.“同是被逼迫，君尔妾亦然.”（《孔雀东南飞》） 四类是君主常用“寡人（寡得之人）、不毂（不善之人）、孤（孤独之人）”表示谦下.寡人之于国也，尽心焉耳矣.”（《孟子·梁惠王上》） 这些谦称都可译成”我”. 另一种是用某些词语称呼与自己有关的人物.这种词都是双音节合成词且前一个词修饰后一个词，从修饰词的词性来看，又可分为三种情况. 一是用形容词来修饰，以示谦下，常见的有： 愚：愚兄、愚弟（此二词都表示“我”）、愚见、愚意（这两个“愚”均可译为“我的”）. 敝：敝国、敝邑（“敝”相当于“我的”）. 贱：贱体、贱躯、贱息（在国君皇帝面前称自己的儿子）、贱内（称自己的妻子）.[“贱”相当于“我的”] 小：小女、小儿、小号. 微：微臣 卑：卑职. 二是用动词来修饰，以行为来表示谦下，常见的有： 窃：窃思、窃念、窃闻.（“窃”可译为私下私自） 伏：伏惟（趴在地上想.在下对上或晚辈对长辈陈述想法时用）、伏闻.（“伏闻圣朝以孝治天下.”《陈情表》） 三是用名词来修饰，以示谦下.在别人面前谦称自己的兄长用“家”，“家父、家君、家尊、家严”都可用于称自己的父亲；“家母、家慈”称自己的母亲；“家兄”是称自己的哥哥.在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”，“舍弟”就是自己的弟弟，“舍侄”就是自己的侄辈.“家”、“舍”都可译成“我的”. 这些谦称随着社会的发展有了较大的变化.第一种情况基本不用了，第二种情况还有部分仍在用. 三、其它称谓 自称是在别人面前对自己的称呼.帝王自称“寡人”，老人自称“老朽”，年幼者在年长者面前自称“小弟”，和尚自称“贫道、贫僧”，一般人自称“鄙人”.谦称都属于自称. 他称是称呼别人.如称陪伴新娘的女子为“伴娘”，称贵族妇女为“仕女”，“夫人”在古代称诸侯的妻子，后来用来尊称一般人的妻子，称年老男子为“老丈”，称年轻男子为“郎君”.尊称都属于他称. 鄙称是用轻蔑的口吻称呼别人，如“竖子、小子、女流.” 专称是某些约定俗成的称谓.如称砍柴的为“樵夫”，称船夫为“舟子”，称国家的杰出人物为“国士”. 代称是借用别的称谓代替本来的称谓.如用“巾帼”代称女子，用“梨园”代称戏班，用“俳优”代称滑稽演员.代称属于修辞上的借代手法. 惯称是用约定俗成的习惯称谓称呼某人.如“老庄”是指老子（李耳）和庄子（庄周）及其学说，“郊寒岛瘦”是指孟郊和贾岛. 不同年龄人的称谓 人初生叫婴儿，不满周岁称襁褓. 2至3岁称孩提. 女孩7岁称髫年.男孩7岁称韶年. 10岁以下称黄口. 13岁至15岁称舞勺之年. 15岁至20岁称舞象之年. 女孩12岁称金钗之年. 女孩13岁称豆蔻年华. 女孩15岁称及笄之年. 16岁称碧玉年华； 20岁称桃李年华. 24岁称花信年华；女子出嫁称票？梅之年. 男子20岁称弱冠. 30岁称而立之年. 40岁称不惑之年. 50岁称知命之年. 60岁称花甲或耳顺之年. 70岁称古稀之年. 80岁称杖朝之年. 80至90岁称合？之年，耄耄之年. 100岁乐期颐. 另外，还有称童年为总角或垂髫，称青少年为束发，女子待嫁称待年或待字，称老年为皓首或白首，称长寿老人为黄发等等. 社交用语和交友称谓 初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”； 对方来信叫“惠书”；请人帮忙说“劳驾”； 托人办事用“拜托”；请人指点用“赐教”； 赞人见解用“高见”；求人原谅说“包涵”； 老人年龄问“高寿”；客人来到用“。

七、古代一个人字写得很好,算的上半个书法家,这样的人应该怎样称呼

可以称作“先生”“先生”一词最早见于《礼记.士相见礼》注：“先生，致仕者也”，即离退干部，他人在见他面时，称其为先生.《孟子》注：“学士年长者，故谓之先生.”也就是说，到了战国时候，先生的用法已经被扩大到有学问的长者，其后，这一用法一直沿用到清末，除了有学问的长者被称为先生以外，先生最大量地被用在教私塾的老师的称呼上，虽然，教书老师不一定道高德望，但相对于被教授的学童来讲，还是学问与资格有余.先生这一称呼的扩大跃迁，发生在辛亥革命时期，南方民军定都南京后，民国临时政府当局明令各地独立政府的官吏，不得象清政府旧官吏那样，被人尊称“大人”、“老爷”，要作人民公仆，故宜以先生称之，官吏们也应对普通人民尊称先生.这是中国历史上破天荒地打破等级观念，引入西方民主、平等概念称谓的开始.李劼人在《大波》里谈到在四川独立，成立军政府伊始，原在总督府任职，现转为民国政府吏员的黄澜生要其轿夫不要再象昨天那样称他为“老爷”，要称“先生”！轿夫的思想半天转不过弯来，在和他的贩夫走卒朋友一起讨论这种时髦称呼的时候说，你也先生，我也先生，当官的是先生，打更、要饭的也是先生，都在教书吗？然而其后，先生的称呼并不是扩大化在每一男性公民身上的，至少在广大农村地区，除了地主、教书老师被称为先生以外，一个老实巴交的农民是很少被体面人尊为先生的.可是先生却被泛滥到女性年长知识分子身上，比如，与鲁迅对着斗的女师大校长杨荫渝就被人尊称为先生，当然，她本来就是教授，称她为先生理所当然.孙文的遗孀宋庆龄，廖仲恺的遗孀何香凝都被人称过先生.。

八、古人是如何称呼老师的

我国古代“师”出现很早，但本意与教师无关，只是军队的一 种编制，“两千五百人为师”。

而“师”又有表率之意，所以逐渐 地，就成为对有专长技艺的人和德高望重者的称呼，到了后来， 专门指代教书育人的老师了。而我们今天所广泛使用的“老师”一词，由来颇久。

最初指 年老而资深的学者，始见于《史记。孟子荀卿列传》中的“田骈之 属皆已死，齐襄王时而荀卿最为老师”之句。

但将“老师”作为一 个特定的称谓来使用，是在唐代，并且在当时“老师”专指传授佛 门要义的僧侣，“师”与“生”相对。而“老”在唐代的口语中是用 来表示表敬的，所以禅录中多将“师”称为“老师”。

随着佛教的 传播，这种用法也从佛经波及到了民间，用于尊称教授生徒之 人。到了金元时期，“老师”变成了地方小学教师的称谓。

金代 元好问在《示侄孙伯安》中便有“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句 有夙性，说字惊老师”的诗句。

后世，“老师”一词演变成了专指 学生对教师的尊称，并一直沿用至今。 在古代，“博士”也是对官学教师的称呼，与今天我们所指代 的学位名称有所不同。

早在战国时期，便称国学教师为“博士”。 《史记•循吏列传》中载：“公仪休者，鲁博士也。

以高弟为鲁 相。”到了汉代，称太学的教师为“博士”，也叫“学官”。

宋唐时期 有了专科学校后，各专业学校就有“律学”、“算学”、“书学”博士 之分。 老师的众多称呼中，最有意思的莫过于“山长”了。

最初 “山长”一词得名于五代时期在衡岳隐居授课的蒋维东，也称为 “洞主”，是对书院中老师的敬称，一般都是书院的主讲人，总领 院务。因书院最初多设在山林僻静处，在书院讲学之人也多为 隐居的长老，故得名“山长”。

如果书院位于名山胜地中的有洞 之处，那么主持书院的教授者，因为此“洞”就被称为“洞主” 了。《叙南山》中便有“南唐升元中，因洞建学馆，置田以给诸 生，学者大集。

以李善道为洞主，掌教授，当时谓之白鹿国庠”的记载。而“洞主”这一称呼，正是来自南唐升元中所建的白鹿 洞书院。

古代还常常把年纪已高、德高望重的学者称为“先生”。先 生是人们对教师的尊称。

《礼记•曲礼上》：“从于先生，不越路 而与人言。”《孟子》注：“学士年长者，故谓之先生。”

后来，人们把 老师中的年长者都称为“先生”。此外，师长、师傅、夫子、教授、教习、学官、助教、讲郎、师资等，也都是古人对老师的称呼。