一、【如何培养孩子的阅读能力

从小培养阅读习惯是非常重要的.阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具，而且将对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础.一般来说，从9个月开始，就可以给孩子看一些图书了，别看这个时候孩子可能根本只是在乱翻，甚至会将书撕破，但只要根据孩子的认知能力、语言能力选择适当的书，循序渐进地给他看，孩子就会在不知不觉中养成爱看书的习惯.那么，不同年龄的孩子适合看些什么样的书呢？9个月至1岁的孩子看的图书有以下几个特点：一是画面清晰、干净，最好一物一图，如一只苹果、一只鸡、一条狗等.因为1岁孩子的平面视觉经验还很有限，所以画面一定要简单明了，不要杂乱.二是色彩鲜艳、明快，能引起孩子的注意.三是内容对于孩子有一定熟悉性.当孩子看着图片时，父母要说出该物品的名称，让他跟着学发音，这是为了将音和图在大脑里建立起联系，为以后认图、说话做准备.1—2岁的孩子可以看由大幅图画组成的书了，内容最好是孩子在日常生活中经常接触到的，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等.图书的画面要简单，色彩要鲜明，配的话语、儿歌要简单、押韵、有节奏，适合孩子听、学、说.2—3岁的孩子语言飞速发展，所以父母可以和他一起读一些情节简短、有趣、与孩子熟悉的事物有关、以图画为主的故事书.父母在给孩子讲故事时，要用简短的语句把故事内容讲清楚，还可以一边读一边让孩子在书中找出讲到的事物，或让孩子重复父母讲过的话.这个时候的孩子已经会自己翻书看了，而且经常会将他喜欢的书主动给父母，缠着父母讲故事.对于喜欢的故事，能不厌其烦地听很多遍，甚至能断断续续地复述出来，孩子已经从阅读中找到了乐趣，阅读也将越来越成为孩子生活中不可缺少的内容，将为孩子展现现实生活难以企及的美妙！3—4岁的孩子需要内容上更丰富多彩的图书了，如有关动物、小朋友的故事.故事里不仅要有孩子熟悉的事物，还要有一些新鲜事物，要有较多的细节和情节，以便孩子在看书听故事时能学到新知识.当然书中仍然要有较多的图画，以适合孩子的胃口.这个阶段的亲子阅读要有更多互动的成分，父母在讲故事的时候，要学会对孩子巧妙地提问，也要鼓励孩子向自己发问.通过阅读，不仅丰富了孩子对外界的认识，扩充了孩子的语言词汇，更重要的是在互动的过程中激发了孩子的思考能力及自己尝试回答问题的主动性.尤其值得一提的是，对于孩子的回答，父母不必强求与书中故事的一致性，孩子可能会想出一个您根本没有想过的答案，这个时候千万不要生气，不要彻底否定他：“不对，刚才妈妈怎么讲的，爱吃萝卜的是小白兔呀！”或许在这种情况下，您这样说会更好：“妈妈倒没有想到小松鼠也爱吃萝卜，您怎么知道的呢？那刚才故事里说谁最爱吃萝卜呢？”既尊重了孩子的思考能力及想象力，也有意识地去引导孩子有意注意的能力.毕竟书里的东西并非是完全的真理，阅读也不是孩子学习常识的唯一途径.对于早期阅读而言，比起一丝不苟地回答问题来说，更重要的应该是培养一种能阅读的兴趣与习惯.4—5岁的孩子可以看有故事情节的连环画了，因为这时候孩子在语言能力方面又上了一个台阶，比起2—3岁儿童的字词、简单句要精彩得多了，能够灵活地与成人进行日常对话，而且喜欢自己编故事；在认知能力上也同样大大地进步了，充分表现出具体运算期的特点，能很生动、形象地思考问题，喜欢自我尝试解决问题.因此，这个阶段孩子的图书，其故事内容可更复杂些，还可以让孩子读一些真实故事，以使孩子了解较多的生活细节、生活常识、简单的待人接物方式、社会道德观念和行为准则等.书籍的形式以连环画为佳.父母要用“为什么”、“怎么办”、“后来呢”等问题向孩子提问，以发展孩子的想象力、思维能力和语言表达能力.同时，需要注意的是，父母要试着引导孩子自己看书，让孩子学着自己看图片来理解故事，然后再与父母交流.这样不但能促进孩子独立思考的能力，还能够培养孩子的独立性，逐渐成为阅读的主人.5—6岁孩子阅读的面当然更是广泛，而且从形式上也有了明显的变化，那就是更多的图文并茂，让孩子开始在阅读中欣赏文字，虽然不强求孩子记住那些文字，但早期的看会给孩子留下痕迹，相当于一种潜伏学习，而且有图片对照，更容易留下印象.这些都可以作为入学的准备.这时候的父母，更要多鼓励孩子自己看书，而且能保持一定的时间（比如15分钟），能与父母主动交流阅读内容，能根据阅读的内容提出问题.而且父母可以充当耐心的听众，听孩子给自己讲故事，甚至可以鼓励孩子根据阅读的内容自行组织、编撰新的故事.其实这个时候的孩子是非常喜欢编造的，在前面“语言能力”的章节中已经讲过，他们会很自然地生活在故事情节里，尽管在父母看来好像是谎言.当然，父母仍然可以和孩子一起来阅读，相互分享阅读时的天伦之乐！7-9岁的孩子阅读有了更深的意义，其一就是帮助孩子巩固所学的文字，所谓“耳濡目染”，记忆文字也是这样，经常看到就自然记住、记牢了，这比翻来覆去地写有趣也有效得多；其二，拓展孩子的知识面，培。

二、怎么样培养孩子的阅读习惯

一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人. 我国当代著名教育家朱永新曾经说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着.也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，才情通达，还能使人具有远大的理想，执着的追求.读书破万卷，下笔如有神开卷有益，毫无疑问，爱好读书是一个能让孩子终身受益的好习惯. 时间过得真快，我的儿子已经要上高中了，和同事聊起儿子，还是意犹未尽的感觉，同事家的女儿写作文一直不好，问我孩子的作文怎么样才能写好，我想应该是多读书的原因吧，我儿子的作文一直被老师称作是一类文，源于小时候经常读书，他说在写作文的时候如果不要求字数，会收不住笔，这些都源于积累，有些孩子是怕读书，对读书没有兴趣，怎么样让孩子喜欢读书，具体有以下几个方法： 一、让孩子阅读，从听开始 刚开始的时候，小孩子不会读书，不认识字，家长可以先给孩子念，给孩子读书，他们也许听不懂，慢慢的开发孩子的语言和理解能力，等到孩子自己能够看的时候，让孩子给父母读，体会里面的乐趣，形成自己阅读的习惯，潜移默化的让孩子养成爱读书的习惯. 二、以身作则，让孩子爱好读书 父母是孩子的镜子，孩子的一言一行，无不折射父母的影子.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.我们很多父母都希望自己的孩子爱好读书，但是如果我们的父母只知道吃穿，打扮，连书都不沾，遇到孩子有问题时候，总是很不耐烦的说：去去去，自己的事情自己做，不要指望父母.长此下去，孩子丧失了对读书的兴趣.所以，家长在要求孩子的时候，一定要以身作则.凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，爱看书，爱读书，经常和孩子一起聊聊书中的内容和体会，慢慢的孩子就会开始喜欢读书，良好的家庭氛围是孩子喜欢读书的最好的方法，看过和孩子比比看谁知道的内容多，激发和培养孩子的读书兴趣. 三、创造读书的环境，诱导孩子读书兴趣 常言道：人是环境之子.父母经常带孩子去书店，图书馆体验读书的乐趣，看到那里的环境，体验那里的读书氛围.在众多的人群里，有站着的、座着的，他们或看，或者拿着本在抄写优美的语句，孩子们在这样的环境中怎么能不受感染呢？看到孩子喜欢的书买回去，和孩子一起分享，在孩子的潜意识里，认为读书是最光荣的，慢慢的孩子就把看书当做一种习惯，也就离不开读书这个习惯了. 四、恰当引导，让孩子在读书中获益 好书给人以智慧，给人以力量，让人终身受益，坏书可以说是毒药.现在书的品种繁多，坏书不仅浪费孩子的时间和精力，还有可能使孩子步入歧途.家长要适当的引导孩子看书.给孩子选择健康向上的书，根据孩子年龄段不同，选择不同年龄的书，我记得我儿子小学的时候选择的是一些《中华励志故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》等；到了中学以后老师介绍读四大名著，还有就是《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、鲁迅的《朝花夕拾》等；老师还鼓励孩子们看完以后写读书心得，熟记里面的优美词句，抄写佳句.这样既积累了知识，还增加了兴趣.。

三、孩子阅读理解能力应如何提高

研究年轻成年人的读写能力的专家卢卡斯说：“父母必须用老师的教育策略来教育他们自己，开始正规的教育之前要需要很长一段时间来练习阅读.”让孩子成功的阅读如果你打算建造一所房子，你不会随便抓一堆砖头，就盖房子.你知道关于盖房子的工具和材料，你要设计你的建筑计划，也希望去学习一些基础的建筑技术，换句话说，在你那锤子盖房子之前要准备好所有的建筑信息和材料.对于阅读也是一样的原则.老师叫这个时期为准备时期，意思就是通过给他们阅读的方法应用到特殊的文章上，为孩子读书做好准备.在阅读一本古希腊神话书之前，例如，先跟你的孩子神话是什么意思.描述古代文化是如何用神话去解释自然现象的.花些时间在互联网上，寻找一些神和女神在希腊神殿的名字和特征.如果你给你的孩子买关于昆虫的书，在文章里找一些不熟悉的单词像“触角”、“翅膀”在你读文章之前要他们解释清楚.让你的孩子灵活的学知识.在你生活的院子里谈论昆虫.到外面走一走，顺便观察它们.尽管它可能看起来像是一大堆工作，这些准备步骤还真的是有必要的.思想像一个读者，说话像个读者仅仅阅读，或与你的孩子一起阅读是不够的.一些专家大胆的想象，老师在阅读过程中遇到一些想法，图片，关系，问题，他们会经过思考用口语表达出来.这些听起来可能有点不让人相信，但是很容易做到一旦你把所有的注意力都放在阅读的文章上.洛萨同意.她说一个良好的读者会把他们读的文章快速的在头脑里像电影一样闪过.父母应该和孩子一起描素在阅读时孩子脑海里出现的人物.学会阅读的最大的秘密就读、读、读.把你的孩子变成了老师课堂教学技术就是“互相学习”听起来复杂，但其实不是的.这个方法就是成年人和孩子一起交换顺序阅读，有一个人扮演拉迫使的角色.当你和孩子一起阅读时，要轮流做总结，提出问题，分析解决问题，预测下面会发生什么.这是一个传统教育方法，孩子对这种学习方法很感兴趣，孩子喜欢坐在主导位置上，然后说“好了，妈妈，总结一下这篇文章到底讲了些什么？”这是一个复杂的教学原则，是真正的乐趣来执行：孩子们喜欢被放置在坐在驾驶座上，开始说“好的，妈妈，总结这页上发生了什么事！”理解成功洛萨对父母有一个提示.“存在的最大问题就是要努力把枯燥的材料读下去.”男孩是没有耐性的读者，我们必须把他们喜欢的书放在他们的手中，像，鬼故事，科学小说，运动杂志，幽默故事.。

四、如何引导孩子阅读

家长如何引导孩子阅读

读书的好处其实每位家长都知道。有专家认为：阅读对于个人的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。但怎样让孩子喜欢上阅读呢？

有一句话说得好：“几乎所有的习惯，都开始于兴趣”。 我认为首先让孩子对书籍产生兴趣。有人说过：“一个习惯的形成需要二十天！”

那这个“读书”的习惯，应该如何培养呢？我觉得可以从以下几个方面：

一、家长的言传身教的起到更要的作用 父母是孩子最早也是最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？培养孩子对书的兴趣，家长本人就应 该有对书的热爱，一个本身就厌恶阅读的人，很难想像他的家里会有阅读的氛围。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果是差别很大的。家长爱书，喜欢读书，创造出良好的读书氛围，会起到潜移默化的作用，对孩子会有积极的影响。如果家长实在不喜欢读书，起码每天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！

二、和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣 父母可以和孩子同读一本书，在读书的过程中利用交流的方式引导孩子积极地去思考。如：孩子在阅读前您不妨这样问孩子？这本书哪里让你感兴趣？或者问：你为什么要读这本书？阅读中你又问：“现在到底发生了什么？”。阅读后你可以这样问：“结尾与你预想的一样吗？或者问：”你对结局满意吗？然后和孩子就自己的感受或某一个问题进行交流，各自说说自己的想法。在这个过程中，父母认真倾听孩子的声音，充分肯定孩子的想法，并表现出对他的发现的赞赏。这样不仅能让孩子感受到尊重和平等，而且能激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，从而使孩子自觉自愿地想去读书。

三、常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利 “人是环境之子。”对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书 店逛，哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯。 对于孩子选择的书籍，给予充分的支持与自由。他正当的喜欢是需要该满足他，但同时也一定要给他以正确的引导。我们除了让孩子读他喜欢读的书了之外，我们还可以进一步引导他该读什么样的书。对于9、10岁的孩子探索欲望强，应该由感性的浅易文学向科学类转移了，可以给他选些专门为这个时期的孩子编写的一些科普类，社科类的读物。例如：《少年儿童成长百科》、《上下五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》、《中国国家地理〉（青少版）等；文学类的：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等 ；人物传记类：古今中外都可以，孩子喜欢的就给他找来看，当下的名人也可以，只要你认为他们身上有值得自己孩子学习的地方，都可以推荐孩子阅读。 孩子对读书有兴趣了，也选择到喜欢的好书了，慢慢地，思维活跃了，表达流畅了他们就会读有所获！ 就这样，选择着，阅读着，进步着并快乐着.在家长殷切的期望与辛勤的付出中，孩子们定能长硬翅膀独立飞翔。

五、如何指导孩子阅读

一、如何指导孩子阅读。

（一）阅读时间的选择：­ 家长在孩子阅读习惯的培养初期，每天应固定地拨出三十分钟的时间，或是安安静静地与孩子一起看书，或是给他讲故事，帮助他进入另一个充满神奇色彩的世界，充分享受在这个世界里的自由、快乐与安祥，安抚他一天中的兴奋与紧张的情绪。渐渐地，他就会每天期待这个时间的到来，甚至他会提醒您：时间到了，我想看书啦！如果是有条件的家长也可以每天安排2次阅读，具体的时间可以灵活掌握，如上午、傍晚或睡前。

安排孩子阅读活动不宜过多或者时间过长。要注意动静结合，并要充分考虑孩子的视力发育。

阅读的地点要选择在光线明亮但不刺眼，环境安静、舒适的场合。­ 需要提醒父母注意的有三点：­ 一是把握时间的分寸，当孩子不能专注于您讲故事时，您可以根据情况灵活调整讲故事的时间，或者停止不讲。

在孩子们生气时或兴奋异常时不宜读书。­ 一定不能强迫孩子听您阅读，以免孩子产生厌烦或者抵触情绪。

而当孩子全神贯注于书中世界时，也不要任意打断；­ 二是要提高好的阅读环境：阅读环境包括两方面：一是指阅读的物质环境，二是指阅读的精神环境。­ 物质环境：选择一个采光较好的房间或角落，安静、舒适，有沙发或地毯，可坐可靠，且不易受到外界的干扰。

­ 精神环境：要培养良好的阅读兴趣，父母要以身作则。用自己持之以恒的行动来影响孩子。

讲故事给孩子听时，尽量要关闭电视、音响，减少使孩子注意力分散的外界因素；­ 另外，家里最好能有一个放书的空间。这些书要放到孩子容易看得见，伸手够得着的地方，可以是一个柜子，一个纸箱可是书架的一层。

也可以在客厅、卧室、厨房、餐厅加以布置。 ­ 放书的空间必须是开放的，干净的，新鲜的，让孩子感到轻松自在的，温馨舒适的，光线不要太强烈，要有舒适的靠垫，供孩子坐的小椅子和小桌子，放一些彩色铅笔、纸张，让他把自己从书中得来的灵感画到纸上，把想说的话写到纸上，周围摆上孩子喜欢的玩具，过一段时间可更换一下玩具和桌子上放的桌布，换几个靠垫，以维持孩子的新鲜感。

­ 有了这样一个角落，我相信肯定会吸引孩子经常来这里坐坐，慢慢地孩子就会决定放哪些书，书如何摆放，也会自己选择想读的一本书，书成了他的朋友。­ 三是孩子对某个故事百听不厌，那就再说一回，千万不要怕麻烦。

­ （二）、吸引孩子的阅读兴趣：­ 对于还没有形成阅读习惯的孩子来说，安静的阅读活动肯定不如看电视、玩游戏更有吸引力。因此在开始做亲子共读的时候家长需要掌握一些小技巧 ­ 1、是在讲故事前，预先设计几个问题让孩子回答，孩子就会认真地去听，有目的地听，激发起他的兴趣。

­ 2、是讲到故事的结尾时，故意停止，启发孩子自己编故事的结尾，然后与原文进行对照。这种方法可以调动孩子阅读的积极性，而且还能帮助孩子养成获取知识的新思路，知识来源于书中。

­ 3、是让孩子朗读，父母亲挑选孩子自己喜欢的图书，让孩子大声地"朗读"，孩子的阅读习惯就会逐渐养成，阅读能力也会大大提高。 ­ 不论说书、听书、看书、读书，为孩子保留一个可以天天见面、愿意经常光顾的小小空间，让他尽情地建立与书、与阅读之间的感情联系，让他尽情体验书中的快乐与自由自在。

­ （三）、指导幼儿阅读的几个注意：­ 家长在为孩子阅读的时候，往往会出现您为宝宝尽心挑选的图书他完全没有兴趣，或者是孩子对您的阅读活动没有兴趣，其实只要注意以下几方面，家长就可以避免类似的问题。­ 1、为兴趣所左右：­ 孩子看书往往全凭兴趣，没有兴趣的，根本不看。

家长在给孩子阅读前可以根据孩子的兴趣点、最近生活中发生的有趣的事情、幼儿园的学习要点等有目的的挑选能引起孩子共鸣的作品。可以是童话、故事，也可以是国学或者百科常识。

总之是要能引发孩子“听”的需要的，才能达到培养阅读的目的。­ 2、喜欢有人陪读：­ 在培养孩子阅读习惯的过程中，亲子共读是最佳的指导方式。

家长首先要纠正“读书必须要一个人坐在那里安静的看”的错误认识，对于孩子来说，阅读是一门技能，它的掌握要有一个过程，因此家长一定不要强制孩子一个人独自看书，只有经过培养，让孩子感到阅读是一件愉快的事情，他才会愿意独自看书。­ 3、边看边说边问：­ 很多家长在给孩子做亲子阅读时都会遇到经常被孩子的提问打断这样的情况。

其实这是幼儿看书的显著特色。所以，指导幼儿看书，可教他用手指指着书中的内容边看边讲。

当孩子发问时，要耐心地解释，但也不必过多展开，不要讲得太多。句子要短，语言要好听，要浅显易懂。

­ 4、不追求依次阅读：­ 幼儿的视线、思维常常是跳跃式的。不必强求他按主题、按页码、按顺序地看。

孩子刚听完了一个百家姓故事，接下来就想听《丑小鸭》，家长完全没有必要强迫孩子必须按照今天的阅读计划读完3个故事，而是可以按照孩子的兴趣去选择故事，毕竟保护孩子的阅读兴趣才是最重要的。当孩子稍大一些以后，他们对自己行为的控制力才能逐渐增强。

孩子才会有序地看，或者按照父母及老师的要求去阅读。孩子到了五。

六、怎样提高孩子的阅读和写作能力最好有一些简单又见效的方法,适合二

阅读是提高阅读的唯一途径！阅读是提高作文的唯一捷径！首先，让孩子喜欢读书，最好是科普类.然后：1，让孩子不要再用手指着读.2，让孩子不要再大声的念出来.3，让孩子不要再念出来.4，提高孩子的视幅.（一眼能看见，记住的字的多少）让他学会一目十行的略读文章大意.5，提高孩子对意群的理解，简而言之，让他（她）有断句的能力.（意群.比如：美丽的蝴蝶在缤纷的花丛中飞舞.“美丽的蝴、蝶在缤纷的花、丛中飞舞.”就不是意群.“美丽的蝴蝶、在缤纷的花丛中飞舞”就是两个意群）6，阅读古诗7，阅读文言文8，改写文章.把一片朴实的文章换（加）例子，换（加）形容词，换（加）动词等.当孩子极有文采，能把文章写到极尽华丽时，9，提高他（她）的思想内涵，让他（她）学会用自己的眼光去理解世界.（尽管理解不一定完全，所以家长要适当引导.）个人推荐杂志《科幻世界》，《科幻世界》译文版，《时间简史》等.或易中天的品XXX（尽管很多人在骂），惠兰的诗《飘香的毒药》（这位女诗人名不见经传，但确实才华横溢）等.。