一、创造性思维

1）创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.2）创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.创造性思维并非游离于其它思维形式而存在，它包括了各种思维形式.创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动.一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动.创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案.既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的.它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择.创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点.。

二、什么是创造性思维

什么是创造性思维？所谓创造性 思维，是指对事物间的联系进行前所未有的思考。

创造性思维是人们创造 性地解决问题与发明创造过程中的一 种思维方法，是一切具有崭新内容的 思维形式的总和。创造性思维的特点 是创新，凡是能创造新形象或新事物的思维，都是创造性思维。

通俗地讲， 凡是不盲从，不轻信，敢于打破陈规 旧俗，敢于探索客观事物的发展规律， 有创新意识和创新精神的思维，都是 创造性思维。科学家的新发现，科技人员的革新和发明，文学艺术家的创 作，社会改革家的新设想、新计划， 普通劳动者的创造性劳动，都是创造 性思维的具体体现。

创造性思维起因于对困难的克服， 或对新问题的探求渴望。它是人们在实践过程中，高度发挥主观能动性和 调动思维积极性的集中表现。

现象， 是创造性思维的重要表现形式。为要 从大量感性材料中把握事物的内在联 系，就需要运用想像力，去设想、构造事物内部的机理和结构联系的图景。

灵感，被认为是创造性思维的另一种 表现形式。灵感是大脑的机能，是人 对客观现实的反映，是创造性思维过 程中的认识、飞跃的心理现象，是长期积累、艰苦探索在创造性思维中作 出积极努力的一种必然性和偶然性的 统一总之，创造性思维是一种理性现 象，是科学发现、技术发明的必要条件。

三、创新性思维有哪些特点

1.独创性——思维不受传统习惯和先例的禁锢，超出常规.在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法，提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”. 2.求异性——思维标新立异，“异想天开”，出奇制胜.在学习过程中，对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法，不信奉，特别是在解题上不满足于一种求解方法，谋求一题多解. 3.联想性——面临某一种情境时，思维可立即向纵深方向发展；觉察某一现象后，思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性. 4.灵活性——思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚.在学习过程中，不拘泥于书本所学的、老师所教的，遇到具体问题灵活多变，活学活用活化. 5.综合性——思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系，在诸多的信息中进行概括、整理，把抽象内容具体化，繁杂内容简单化，从中提炼出较系统的经验，以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略.。

四、简述创造性思维的概念及其主要特征只希望具体正确就行

什么是创造性思维 我们可概略定义为，反映事物本质属性和内在、外在有机联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的思想心理活动.这是人类智慧最集中表现的思维活动.它使人类突破各种自然极限，在一切领域开创新的局面，以不断满足人类精神与物质的需求.根据上述定义，创造性思维具有主动性，目的性，预见性、求异性、发散性、独创性、突变性等的特征，它可以是正向、逆向的线性思维，也可以是纵向横向的平面思维，但更重要的是三维立体思维与多维的空间思维，因为科学的整体性与交叉性，问题的多元性与联系性，必须要依靠先发散后收敛。

五、如何发挥创造性思维

怎样培养创造性思维？

有一个葡萄酒瓶是用软木塞盖紧的，而你很想喝瓶中的美酒，偏偏以找不到开塞的起子。倘不许打破瓶子，也不允许在木塞上开孔，你不什么办法喝到这瓶美酒吗？

恐怕很多朋友要抓头了，然而清洌的美酒引诱得你馋涎欲滴，于是。。你突然脑筋转弯：把软木塞压进瓶中不就行了？办法就这么简单！可为什么这样简单的一个问题却能把我们难住呢？因为我们已习惯于用“打开”的条件失去，习惯于这种思维定势的人就会顿感束手无策。习惯思维即常规思维在处理日常学习、生活问题上是很有益的，但是倘若我们满足于这样的思维定势，而不进行逆向的、非常规的思维，那么我们的社会将会停滞不前了，科学与文化艺术也永不会再有新的进步了。可见人类是具备而且必须具备创造性思维能力的，对我们每一个人来说要想在学习工作中取得成绩，就应当有意识地培养和发现自己的创造性思维。

那么如何培养创造性思维呢？首先让我们了解一下创造性思维有哪些特征。

预见性，能够对事物发展作动态分析，提出一定的科学预见以及解决问题的办法；

选择性，善于从衩人忽视的事件中选择出适合于自己的东西；

透辟性，思考问题时善于洞察事物的本质，同时能够改变对事物的各种成见，提出全新见解；

多向性，能够针对中心问题从多角度进行思考，如正向思维、逆向思维、平面及立体思维、纵向与横向思维等。

创造性思维是能够一天天发展起来的，卓别曾有过一句令人回味的话：“和拉提琴弹钢琴相似，思考也需要每天练习”。因此我们可以通过有意识的活动来培养自己的创造性思维。

常常展开“幻想”的翅膀，爱因斯坦说过；“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。倘若没有欲飞上蓝天的幻想，怎么会有飞机上天，火箭升空呢？我们年青人，要珍惜自己善于幻想的能力，有意地放开自己想象的翅膀，今天幻想的东西，明日也许就在你创造性的构思中出现了。

注意培养发散思维能力，不要认为任何问题都一定有标准答案。从不同的角度考虑问题，将会使人思路开阔，有助于抽象思维的发展。而且也可克服偏执与死板的思维方法。

发展直觉思维能力，直觉可以说是一种突如其来的，甚至毫无逻辑性的领悟与理解力。要发展直觉思维，必须在学习中敢于提出问题敢于发表大胆的猜想。要在观察与思索问题的过程中，及时捕捉那些一闪念间出现的新想法和新观念。

要有强烈的求知欲望和好奇心，积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇”时，在情感上燃起对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因而要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己有强烈的求知欲。年轻人常常有较强的好奇心，应当有意识地将其转到对知识的渴求上去。求知欲会促使人去探索科学，进行创造性思维。

培养思维的流畅性、灵活性和独创性。流畅性、灵活性和独创性是创造力的三个因素。在广博的知识基础上，才谈得上思维的快速流畅反应能力、随机应变能力等。60年代，美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想方法启发大学生们思维的流畅性。在训练中，要求深长迅速抛出一些观念，不容迟疑，也不要考虑质量高低，评价在训练结束后进行。速度愈快表示愈流畅，对于思维的质量和流畅性都极有好处，可促进创造性思维的发展。

随时记录，建立思维库。随时记下你的奇思妙想与崭新观念，形成一个思维库，可以是一个文件夹，鞋盒，或者书桌抽屉。这种种有意识无意识的想法会在你认真进行某项设计时，发挥出意想不到的作用。这也不失为培养创造性思维的好方法。