玩乐高

一、喜欢玩乐高有什么优势发展吗

早教要如何利用乐高积木玩具陪养孩子的动手能力

前言：每个孩子的生长发育步伐都不一样，所以应给孩子们提供些适合他们年龄段的语言、

身体技能、思想、感觉以及具有

价值

的玩具。在孩子玩玩具就要仔细观察，若可以和孩子

一起玩，

肯定能更快使你知道什么玩具最好、

最合适。

接下来让我们了解下

乐高积木玩具

对

孩子的价值。

孩子在幼儿时期喜欢用手去了解别人以及他周围的世界。

因此这个时段家长稍微注意下，

就

可以培养出孩子良好的动手能力。

若是选择一些对孩子有吸引力、

可以促进孩子学习的玩具，

在初涉人世的关键时段则会受益非浅。也会对孩子以后未来进入工作，生活产生较大影响。

乐高积木玩具

如何培养孩子的动手能力

、需要耐心陪同

陪伴孩子玩乐高积木玩具时家长要有耐心，

气氛也很重要，

不要破坏孩子游戏的气氛，

当孩

子在搭建乐高积木玩具中遇到的困难，

家长要耐下心来，

多数家长在陪孩子游戏时没有过多

的耐心，这样不止破坏了气氛而且不利培养孩子动手的能力。

、语言引导

多用语言去引导孩子搭建

乐高积木玩具

家长尽量不要去帮忙，

可以培养孩子独立动手的能

力。

、积极参与游戏

家长尽量和孩子一起搭建乐高积木玩具，要不断变换着花样。搭建的初期培养孩子的兴趣，

孩子在搭建乐高积木中家长应多给些语言建议，

让孩子在搭建中建立出自信心，

这样孩子会

更愿意的去搭建乐高积木玩具。

、热情鼓励孩子

不但让孩子动手玩

乐高积木玩具

并热情鼓励孩子自己动手制乐高玩具模型，

不仅要组装玩

具，还要可以拆卸玩具。破坏也是儿童的天性。搭建前给孩子一些搭建的内容或者是提示。

但是，学习毕竟是主要的，你要告诉孩子，只有学习好，才能在乐高这方面有更大发展。

二、大家有给宝宝玩乐高的吗

两岁的宝宝可以玩得宝系列，颗粒的个头大，宝宝自己能抓，而且不用担心宝宝吞掉。

我家的宝宝也两岁，给他买过乐高，原来兴趣缺缺，最近重新拿出来给他玩，他感兴趣多了，不过只会拆不会拼，所以两岁宝宝玩乐高没问题的。至于款式么，看宝宝平时的兴趣了，比方宝宝平时喜欢小车子玩具，那就给他买含有车子的；宝宝平时喜欢动物玩具，那就给他买含有动物多的，以此类推。

我个人的建议是一开始不要买太多，毕竟乐高不便宜，宝宝喜欢玩的话逐步给他买。我自己平时在最低价格母婴网购导航http://www.zdjge.com/关注宝宝玩具，时不时会有价格实惠的乐高出现。

三、玩乐高作文当场写的

一天下午，我在外面路了二个小时，那时，我还沉浸在玩乐中。

一直玩到五点半，才被叫回去的。正觉得不尽兴，就想到：为什么不请别人来我家做客呢？于是我问曾智轩：“要不要到我家吃饭？”“我得去问我爷爷。”

曾智轩说，“我爷爷可能不答应，你能帮我求个情吗？否则我肯定去不了了。”“OK！”我响亮地答应了。

我在电话里求了又求，他爷爷终于答应了，我们乐的跳了起来，可开心了。到了家里，我对曾智轩说：“你想玩什么？”“我想玩乐高。”

于是我把乐高拿出来，倒在地板上。我和曾智轩开始抢材料，搭不同的车子。

我搭了个跑车形战车，曾智轩搭了一个越野车形的战车。我们还一人分一个能量石，没有能量石，攻击力就会减弱的。

还有一人一个小人，没了小人，等于一个国家灭亡了。还有备用车，也可以起到攻击的作用。

我们还一人造了一个加油站。我先将备用车藏在背后，去袭击他的能量石。

。嘿！把他的能量石偷来了。

。 “吃饭了！”我们恋恋不舍地放下了乐高，下次，下次我们一定可以玩得更爽！。

四、玩乐高作文当场写的

一天下午，我在外面路了二个小时，那时，我还沉浸在玩乐中。一直玩到五点半，才被叫回去的。正觉得不尽兴，就想到：为什么不请别人来我家做客呢？于是我问曾智轩：“要不要到我家吃饭？”“我得去问我爷爷。”曾智轩说，“我爷爷可能不答应，你能帮我求个情吗？否则我肯定去不了了。”“OK！”我响亮地答应了。我在电话里求了又求，他爷爷终于答应了，我们乐的跳了起来，可开心了。

到了家里，我对曾智轩说：“你想玩什么？”“我想玩乐高。”于是我把乐高拿出来，倒在地板上。我和曾智轩开始抢材料，搭不同的车子。我搭了个跑车形战车，曾智轩搭了一个越野车形的战车。我们还一人分一个能量石，没有能量石，攻击力就会减弱的。还有一人一个小人，没了小人，等于一个国家灭亡了。还有备用车，也可以起到攻击的作用。我们还一人造了一个加油站。我先将备用车藏在背后，去袭击他的能量石。。嘿！把他的能量石偷来了。

“吃饭了！”我们恋恋不舍地放下了乐高，下次，下次我们一定可以玩得更爽！

五、乐高对孩子有什么好处

1980年成立于丹麦，隶属于乐高集团

1986年与麻省理工正式开始合作，研发机器人及其相关课程

1998年推出乐高教育第一代机器人，推出 4个月即销售出 8万套成为乐高教育明星产品

2006年在中国开设第一家乐高活动中心

2010年与中国教育部签订“技术创新人才培养计划”合作协议

2013年推出乐高教育第三代机器人 EV3

乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味

性和可操作性的学习工具和教学解决方案。[1-5]

乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

乐高教育学习方案根据不同年龄（3-16岁）特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。乐高教育相信只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。

乐高活动中心，是一个提供让孩子展现想象力、创造力、合作能力、学习乐趣与获取新知识能力的开放空间，从而培养孩子解决问题的能力，孩子们循序渐进地从接触世界到探索世界，逐步全方位了解世界。乐高活动中心为3-16岁的孩子提供全球同步、由剑桥、麻省理工等世界顶级院校与乐高教育联合开发的课程；教具则由乐高教育为课程独家定制。乐高教育教具仅在乐高活动中心有售。