一、什么是面积

现行小学教材是这样定义的：物体的表面—或封闭图形的大小，它们叫做的面积（表示二维平面图形的大小） 其中的“平面图形”这一概念包容不够。

比如，对于一个国家而言，它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形，但它不是“平面”的；一个圆柱体，它的侧面只有当展开时才是“平面”，其自身状态则是曲面。由此可见，面积并不仅指“平面图形”。

我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小，叫做它们的面积。” 对立体物体所有表面的面积称表面积 对立体物体最底下的面的面积称底面积。

二、什么是面积,求定义

物体所占的平面图形的大小，叫做它们的面积。面积就是所占平面图形的大小，平方米，平方分米，平方厘米，是公认的面积单位，用字母可以表示为（m²，dm²，cm²）。

面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。

面积（square）的测量单位主要包括：平方米（米的二次方m²）——国际标准单位；公亩——100平方米；公顷（ha/hm²）——10,000平方米；平方公里（km²）——1,000,000平方米。

扩展资料

常见面积单位换算：

1平方千米（km²）= 100公顷（hm²）= 247.1英亩（ac）= 0.386平方英里（mile²）

1平方米（m²）= 10.764平方英尺（ft²）

1公亩（a）= 100平方米（m²）=10⁻²公顷（hm²）

1公顷（hm²）=15市亩=10000平方米（m²）= 2.471英亩（ac）=0.01平方千米

（其中h表示百米，hm²的含义就是百米的平方）

1平方英里（mile²）= 2.590平方千米（km²）

1英亩（ac）= 0.4047公顷（hm²）= 4.047*10平方千米（km²）= 4047平方米（m²）

三、面积是什么

面积就是你能看到的表面的大小

定义中的“平面图形”这一概念因对“图形”的内涵作了“平面”的限定而使它的外延变小，包容不够。比如，对于一个国家而言，它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形，但它不是“平面”的；一个圆柱体，它的侧面只有当展开时才是“平面”，其自身状态则是曲面。由此可见，面积“是用以度量平面或曲面上一块区域大小”的量，它并不仅局限于“平面图形”。

为了避免局限与歧义，我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小，叫做它们的面积。”这样前后用“表面”这一概念表述，使语义首尾一致，前后协调。更重要的是，使定义语能真实揭示事物的本质属性，更合乎逻辑，因为“面”是“有长有宽没有厚”的一种“形迹”，而这种形迹并不一定要是“平面”的。

面积是对一个平面的表面多少的测量。

对立体物体表面多少的测量一般称表面积。

面积的测量单位主要包括：

平方米——国际标准单位

公亩——100平方米

公顷——10,000平方米

平方公里——1,000,000平方米

市制：

平方市里——0.25平方公里

平方市尺——1/9平方米

台制：

台湾甲——9,699.173平方公尺

坪——3.3058平方公尺

四、什么是面积

什么叫面积？现行小学教材是这样定义的：“物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。”（人民教育出版社小学数学室编著2001年12月版《数学》第七册第92页）。

笔者以为，定义中的“平面图形”这一概念因对“图形”的内涵作了“平面”的限定而使它的外延变小，包容不够。比如，对于一个国家而言，它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形，但它不是“平面”的；一个圆柱体，它的侧面只有当展开时才是“平面”，其自身状态则是曲面。由此可见，面积“是用以度量平面或曲面上一块区域大小”的量（见上海辞书出版社1989年版《辞海》第5302页），它并不仅局限于“平面图形”。

为了避免局限与歧义，我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小，叫做它们的面积。”这样前后用“表面”这一概念表述，使语义首尾一致，前后协调。更重要的是，使定义语能真实揭示事物的本质属性，更合乎逻辑，因为“面”是“有长有宽没有厚”的一种“形迹”（见湖北辞书出版社、四川辞书出版社1995年版《汉语大字典》第1829页），而这种形迹并不一定要是“平面”的。