行为塑造法

一、行为塑造法是什么

这是塑造新行为的一种过程和方法，它的原理是操作条件反射。

行为塑造法采用逐步晋级的方法，并在患者出现或完成期望的动作时，给予奖励，以增加出现期望行为的次数。通过这种方法来塑造新的行为，取代不良行为。

有一个患有紧张型精神分裂症的病人在他住院的整个19年所中，完全哑口无言，心理活动极少，治疗学家简直找不到任何一种进行行为塑造（也就是进行正强化）的起点，这个患者一直无动于衷，两眼向前呆视，对什么事都不感兴趣。有一次，治疗学家从他的口袋里掏出一包口香糖，病人的眼睛对口香糖看了一眼。

于是治疗学家就把这个小反应作为形成条件反射的起点。在开始的几次尝试中，治疗学家在他面前出示一块口香糖等待他的眼睛朝它移动时，就马上把糖给他。

两星期后，当糖出现时病人眼睛朝它移的反应频率增加了。这时就把强化的下一标准提高到嘴唇的运动。

等待自发的唇动而予以强化的时间花了一个疗程。然后又提高一个标准。

只在病人做出某种发音的同时才给糖，大约一周之末一举起糖就引起了病人的眼动、唇动和一种嘶哑的声音。在随后的两星期内，治疗学家举起糖的同时提示患者说：“糖，糖”。

当病人多次发声后，治疗学家反复提示词音，但是逐次地提示要求只有在病人的发音逐渐接近糖这个词时，才给予强化。在第六周的最后一次治疗时，治疗学家提示说“糖糖”，病人突然回答“请给糖”。

其他语词很快也接着恢复了。在19年的哑口之后，病人终于重返语言社会。

行为塑造就是这样把期望行为分成若干部分，以便更具体地分别对各个部分进行积极强化。以期达到确定的行为和改善不良行为的目的。

这个例子具有重大的意义，用行为疗法塑造患者良好的行为，首先要找到一个激发点或者叫做强化点，也叫做成长点，以此引导患者不断成长，达到治疗目标。这是行为疗法矫正来访者不良行为，培养来访者自信，或者训练来访者某种能力常用的方法。

二、“行为塑造法”是什么

行为塑造法是根据斯金纳的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为型式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。

许多人都从电视上或亲眼观看过动物表演，许多动物的精湛表演令人惊叹不已。例如，海豚钻火圈，鸽子会按观众的要求啄击写有相应文字的木牌，黑猩猩能在电子计算机的面板上回答提问者提出的简单问题，并能用聋哑人的手势语表达自己的要求、判断和情绪体验等。

这些复杂的行为反应并不表明这些动物真正懂得人的语言，更不意味着这些动物生来就有或可以在其生活中自然形成它们；，而是在特殊环境中经过人的精心训练而学习得来的。训练这些动物所采用的基本方法便是行为塑造法，或称作“连续逼近法”。

三、什么是行为塑造

行为塑造，就是使用行为主义的一些方法，让施教对象建立之前没有的新的行为习惯。

在日常生活中，父母常常有意无意地运用行为塑造技术来教育孩子。例如，1岁左右的学步儿童，当他刚刚迈出第一步时，父母总是欢欣鼓舞地表扬孩子，强化了孩子迈步这一有意或无意的偶然行为，增加了这一行为重复的可能性，让孩子乐于迈出第二步、第三步，这样不断练习，最后使孩子学会了走路，这就是一个新行为（新习惯）的塑造过程。

行为塑造技术适用于建立孩子新的行为习惯，而不是改变孩子的不良行为习惯，消退技术则有助于消除孩子的不良行为。从长期来看，仅仅消除孩子已有的不良行为习惯，效果并不长久。

由于其行为动机仍然存在，在某些时候，孩子很容易“故伎重施”，使本已消除的行为再次出现。只有在消除孩子不良行为习惯的同时，运用行为塑造技术帮助孩子建立新的、适当的行为习惯，才能通过“好行为代替坏行为”，从根本上杜绝不良的行为习惯。

例如，孩子受到同班同学欺负，很生气，就跟对方打起架来，如果家长仅仅教育孩子“打架是不对的，无论出于什么原因，都不应该动手，你应该为打人付出代价”，并为此惩罚孩子，这样的教育、惩罚，可能可以让孩子明白“打人是不对的”，但无法解决“当被别人打时怎样保护自己”的问题。所以，下一次遇到欺负行为时，孩子忍无可忍，还是会出手打人。

所以，家长不仅应该让孩子认识到打人是不对的，不应该采取打人的办法解决问题，而且应该教会孩子正确的处理方法是什么，当别人欺负自己时，除了打人，还可以怎么做，才能既保护自己，又符合学校纪律和社会道德的要求。行为塑造的基本技术有正强化和负强化。