一、我的宝宝还不会说话

我儿子快两岁了，可还不怎么说话，只会叫妈妈，而且是让他叫时才不情愿地叫，真是急死了，怎么办啊？”据记者了解，这样的情况并不少见。

原北京市儿童保健所所长刘兰香教授说，一般情况下，孩子在10至15个月之间就会开始说话，如果超过这个时间还不会说话，就应该引起重视了。据刘教授介绍，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。

不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了；也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，于是变得不肯开口。

另外，父母少言寡语，或对孩子有求必应，以及监护人变化太快等都可能导致孩子不说话。所以，刘教授提醒家长，正确的做法应该是：1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。

比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。

2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。

4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。

5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。刘教授指出，家长要鼓励孩子说话，设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说，因材施教，耐心引导，持之以恒。

如果孩子2岁了还不说话，就应该去看医生。

二、宝宝两岁了还不会说话

说话迟的孩子原因很多：有些是和家族的遗传有关，上辈人说话迟，他们的孩子有的也学话迟。

他们虽然一时还不会说话，可是心里明白，智力发育也并不差。有些孩子性格羞怯沉静，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿，懒于开口，这样学说话自然也比较迟了。

有的孩子由于父母工作较忙，照料孩子的成人缺乏教养孩子的知识，只是一味地对孩子生活上照料，很少和他们说话交流，造成说话迟。宝宝智力发育并不差，家长不必着急，可采取多创造条件和他交谈方法来促进孩子语言的发展。

但儿童语言能力的发展毕竟是智力的一个飞跃，因此提前教孩子说话好。婴儿比成人获得语言能力强。

那是因为他们不是靠理性去学习一种语言，而是凭一种感觉。当他们在听成人讲话时，尽管语言本身是不懂的，但他们有一种感觉，凭着对方的神态及动作等方面信息，使他们能领会其中的含意。

这种奇妙的感觉，是建立在互相学习的基础上的。当母亲向婴儿说话，婴儿以微笑回报；当婴儿咿咿呀呀学语，母亲回报他以微笑与语言鼓励，这种交流会引发其用语言交流的兴趣，进而激发他早日开口说话。

孩子说话的早晚因人而异。正常情况外，引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。

智力与语言有极为密切的关系。智力低下的小儿不能注意别人对他说什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表达和理解词的意义。

有时虽然也能说清楚某个词，但不久又忘掉了。 听力缺陷也会影响语言的发育。

严重听力丧失的小儿无法学习说话，听力丧失不太严重时，还可以看到别人的口唇动作学着发音。口形变化明显的容易学，如“波、夫、呜”等；但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、了”，学起来就困难了。

若在会说话以后出现听力障碍，一般不会影响说话。 家族因素与说话早晚也有关系。

有些孩子智力发育正常，又没有听力障碍，也没有找到其他疾病，就是说话晚，这种情况可能与家族遗传有关，其父母小时说话可能也比较晚。一般来说，幼儿的口腔疾患，如唇裂、腭裂舌系带过长等，都不会造成说话迟缓，在未修补前，仅仅影响语音的清晰程度。

1. 有人认为，语言的发育可以预示小儿将来的智力，说话早的，智力水平也较高。但是也有例外，很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。

所以，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。例如：科学家爱因斯坦。

2. 日本小儿科学会最近公布的调查结果表明：2岁以下的婴幼儿看电视时间过长，会影响他们的语言发育，导致表达能力不良。父母看电视的时间过长，势必减少同孩子的直接接触和交流，影响他们的语言发育。

3. 每个人由于成长环境的不同，遗传因素及父母教育的不同，而影响着一个人的发育，也影响着孩子开口的迟早。4. 孩子言语能力的发展差异很大，有些孩子即使快两岁了，仍不爱开口，但他们却能听懂大人的话，并且在他们偶尔的发音中，会带出成句的语调。

这表明他们言语能力确实在发展着，只不过因为他们不说，这方面的发展没有表现出来而已。他们一旦开始说，可能就是成句的话，只是由于缺少发音，字音还咬不准，但这种现象在开口后会较快得到纠正。

一般说来，到了3岁左右，孩子就会具备基本的言语能力，他们之间的差异将变得不明显。5. 尽量多跟他语言交流，孩子虽然不能说，但是能听懂。

另外简单的语词可以通过不断的重复来引导他。家族因素与说话早晚也有关系。

6. 正常情况下，每个孩子说话的早晚大不相同，有的孩子八个月就开始说单个的词，不到一周岁就能说简单的句子。也有些小孩智力发育很正常，但三、四岁才会说话，有的还要晚。

一般来说，女孩比男孩说话要早一些。7. 使用右脑处理语言能力的儿童，通常学说话较晚希望这些能够帮到大家！也请各位家长不要把宝宝说话迟这个问题当作一种负担！除非孩子真的发生什么生理缺陷，否则千万不能放弃宝宝的语言教育。

这些努力不会白费的，宝宝以后会慢慢地告诉你的良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用 爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。

在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。 不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。

爸妈教宝宝说话的基本形式 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上，然后说名称，使用语法结构简单的短语。要选择正在做的，或者宝宝正在注意的事情。

比如喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果”；或者用一个短语“这是苹果”。为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。

但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。有时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。

重点强化 可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是苹果。苹果。”

一个词要重复很多遍。

三、宝宝怎么还不会说话

亲不要着急， 不同的宝宝语言发育的时间不一样，男孩子一般都比女孩子说话晚一些，但是也可以从以下几个方面对宝宝进行训练：1. 教宝宝说话时要直视宝宝的眼睛， 嘴要张大， 发音要清， 速度要慢；2. 不要用不同的语言来教宝宝， 在宝宝的大脑里， 哪怕是同样叫妈妈， 不同的人发出的声调不一样都会让宝宝误以为是不同的音，教宝宝说话要以一个人为主；3. 另外还有一点最重要， 宝宝是不是还在用奶瓶喝水和喝奶呢？ 如果是， 建议最好换掉，训线宝宝用杯子喝水，因为人的口腔中有食管和气管， 但是只有一个盖子. 当说话时气管打开， 盖子就会盖住食管； 当吃饭时食管打开， 盖子就会盖住气管. 人一边吃饭一边说话就需要开关灵活， 这就需要从小时候开始训练. 如果长期用奶嘴喂食， 有奶嘴在宝宝的嘴里， 舌头就会不灵活， 孩子的发音说话就会比较慢， 从小习惯用杯子喝水的宝宝说话会更早一些.。

四、宝宝为什么还不会说话

怎样提高1岁半孩子说话的积极性？孩子在1岁半左右时，说话的积极性不高，只有在非常快乐或者有某种迫切需要，并且在熟人面前时，他们才会开口说话。

因此，家长应帮助孩子提高他们说话的积极性。父母不要总期待孩子的言语是完美的，孩子刚刚开始学习语言，正如学习别的一些新技能一样，需要通过大量练习才能完善起来。

然而，一旦知道了孩子能懂得某个词的意思并会说这个词了，就应该鼓励他去使用这个词。对孩子所有的言语尝试应给以奖励和表扬，这样才能提高孩子说话的积极性。

要与孩子多交谈，增强孩子的自信心。虽然孩子还不会说很多词，父母还不能完全听懂这些词，也应该听孩子说话，使孩子有机会发展自己的口语；反过来，尽管孩子还不能用语言应答，父母也应该与他谈话，使他感到自己是家庭的一部分。

自信心的树立是提高孩子说话积极性的保证。 说话练习怎样才能收到好效果？一、要进行得自然、有趣。

如孩子“湿、吃”不分，洗脸时就可问：“毛巾放在水里就怎么了？”做饭时间：“妈妈做饭给谁吃呀？”有意识地让孩子发“湿、吃”的音；有时可通过讲画书，让孩子说出一些物体名称来练习一些难发的音；有时也可教孩子背一个短小儿歌。二、要耐心示范和讲解。

成人在示范时，要照顾到利于幼儿听和看两个方面，以便他模仿。有时配合示范，还需要有适当的讲解，这是因为发音的部位不同，发音难易程度也不同。

如唇音（爸、妈、抱、拍），主要是上下唇的活动，比较简单，容易被孩子看到，易于模仿。而更多的音需要舌头参与活动，不易被幼儿看到，所以2、3岁幼儿不易发准。

教孩子发这些音时，就要告诉他发哪个音舌头要抵住牙，发哪个音要往上卷，发哪个音舌要抵住上牙床……然后成人带孩子试着发这些音。三、要多鼓励，要坚持正确要求。

只要孩子积极学，有点滴进步，就要鼓励，不断激起孩子学习语言的积极性。孩子说话含混不清，改正不快时，切忌动辄训斥，甚至打骂，否则会造成孩子恐惧、紧张，不仅话说不清楚，还可能造成口吃。

另外，成人还要注意从孩子学话开始，就不允许娇滴滴地说话，否则一旦形成习惯，就要费大气力才能矫正。

五、宝宝现在还不会说话

初来这个世界的了了，对一切都充满了好奇，他还不会用语言表达自己的需要和感受，但他有一双敏锐的小耳朵，从出生的那一天起，爸爸妈妈对他说的话他一五一十地全都记在心里了。

高兴的时候，他还会手舞足蹈地发出几声似是而非的“ma-ma”、“ai-ya”、“pa-pa”呢，时不时给爸爸妈妈一个惊喜……什么是敏感期？敏感期也叫关键期、临界期，它是指宝宝形成某种反应或学习某种行为最佳年龄，如果在这个最佳年龄期间能为宝宝提供适当的条件，那么就能达到事半功倍的效果，有效促进这方面的发展；相反，如果错过了这个敏感期，结果就往往是事倍功半了，甚至会造成日后难以弥补的损失。幼儿的言语关键期在何时？一般来说，宝宝能说出第一批真正能够被理解的词的时间在1岁左右，0-1岁是幼儿言语形成的准备期，1-3岁是言语形成期，3岁以后是言语发展期。

因此，0-3岁是宝宝言语发展的敏感期。言语训练0岁始0-1岁是宝宝言语形成的准备阶段，别看这个时候宝宝还不会说话，但并不代表他不能学习、不会学习，恰恰相反，他就像一块饥渴的海绵，无时无刻不在吸收着来自成人和环境的言语刺激，为真正的言语形成做着发音和理解方面的双重准备。

妈妈在这里——几个月大的宝宝虽然还不会说话，但当他们吃饱了、睡醒了，感到很舒适的时候，就会活跃起来，发出一些咿咿呀呀的声音，有的时候，还会发出类似于“妈妈、爸爸”的“ma-ma”、“pa-pa”的声音，这正是宝宝在自觉不自觉地锻炼他的发音系统。但这个时候宝宝的发音并没有什么实际意义，他自己根本还不能理解这些发音的含义。

不过，就在这个时候，妈妈可以巧妙地利用宝宝的这些尚未成为语词的发音。例如，当宝宝高兴地发出“ma-ma”的音节时，如果妈妈能够马上面带微笑地出现在宝宝的视野里，并且慢速而清晰地说出：“妈妈，妈妈在这里。”

次数多了，就会促使宝宝建立条件反射，进而把自己嘴里发出的“ma-ma”的音节和自己眼前这个妈妈的笑脸联系起来，“ma-ma”也就渐渐具有了意义。抚触+儿歌——宝宝的言语熏陶可以随时随地进行，只要你是个够勤快又用心的妈妈。

例如，在给宝宝做抚触的时候，别忘了和宝宝说点什么，妈妈可以自己编首关于人体各部位名称的儿歌，向宝宝娓娓道来。如果没有合适的儿歌，也可以配合抚触的部位，依次告诉宝宝他身体的各个部位都叫什么。

宝宝一边享受着抚触，一边听着妈妈柔声细语的儿歌，多惬意呀，相信宝宝一定对抚触和儿歌情有独钟。抚触儿歌：太阳公公眯眯笑，他向宝宝问个好。

晒晒宝宝小屁屁，亲亲宝宝小肚皮。妈妈喜欢小宝宝，摸摸手来摸摸脚……1-3岁：言语飞速发展1-3岁是幼儿言语飞速发展的阶段，在这个阶段，宝宝的言语理解能力提高了，特别是2岁以后，言语表达能力迅速提高，父母可以这样做：我的一天——在闲暇的时候，比如在路上，在洗澡的时候，父母可以有目的地让宝宝叙述一件事情，很简单，比如描述一下他一天都干了些什么？今天心情怎么样，为什么？今天都和哪些小朋友一起玩了？等等，孩子说的时候，父母一定要用心听，当孩子说完后，父母还要纠正不恰当的用词，然后再教给他两三个新的词。

下次请宝宝叙述的时候，别忘了启发他运用这些词汇。讲故事——这个时期，幼儿需要吸收大量的词汇和言语表达方式，他周围的语言环境越丰富，接触到的语言素材越多、质量越高，他自然也就学习得越多越快越好。

这一阶段，简单地和宝宝聊天已经不能完全满足其言语发展的需要了。父母更应该利用好的儿童读物来为宝宝提供丰富的言语学习素材，讲故事的方式最有效也最简便易行，给宝宝讲故事需要注意以下几点：● 挑选图画生动且文字少的书；● 挑选那些能激发宝宝兴趣，能够使宝宝有兴致听下去的故事；● 讲故事的过程中吐字要清晰，避免错误发音，语音语调尽量生动活泼；● 要有足够的耐心，如果宝宝缠着你讲好几遍同样的故事，就说明这个故事深深地吸引着他，你就应该耐心地绘声绘色地讲给他听；● 除了言语的交流，讲故事时父母和孩子目光及肢体的交流对于理解故事的内涵也很重要。