1.小学数学课堂教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，小学数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣；

2.学生是数学教学的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者，教师要正确地认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；

3.要关注学生的学习过程，不仅要关注学生观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力的发展以及运算、空间观念、统计、解决问题等数学能力的发展，更要关注学生在情感、态度与价值观等方面的健康和谐的发展；

4.不仅要关注课堂教学的结果，更要关注课堂教学的过程，小学数学课堂教学是教师依据数课程标准的理念与基本要求，在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上，根据学生的具体情况，对教学内容进行再创造的过程。