课后反思：在教学活动结束后，以自己的课堂实践过程为思考对象，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师生的互动情况、教学效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来，并提出思考、采取相应的解决策略；对目标定位的反思：反思目标定位是否贴切，准确，否以幼儿的生活经验为基础，再根据幼儿的学习效果来确定活动目标；对幼儿学习状况的反思：对幼儿学习过程中是否出现困难，是怎么解决这些困难的，幼儿学到了什么，预期目标达成比率有多高，对幼儿学习状况的反思还要看幼儿在学习的过程中所爆发的一些求知亮点，有没有及时的捕捉到，本次活动的开展对幼儿能力得到了那些提高，对以后的学习会起到什么作用。