1.从某种意义上说，命令比商议更有效。 在小学，命令比商议更有效果。 爱玩是孩子们的天性，要想约束住这么一群不愿受拘束的孩子们，是颇费脑力和心力的，而纪律是上好课的基础和保障；

2.在批评时要以表扬为主调。这样做是肯定，让大部分人知道自己是对的，课堂气氛轻松；孤立少部分违犯纪律的学生，使他们尽快向表现好的学生看齐；

3.让学生知道，老师自始至终在密切注视所有的人，让学生不敢有一丝的懈怠；

4.恰当地理解与运用惩罚。惩罚的主调是积极向上的，并不是贬义的，是有其丰富的内涵的；任何人在其行为伤害到别人的时候，都要为之承担一定的责任，这就要孩子接受一定的惩罚，也就是惩罚的一个基本出发点和目的，即让孩子为自己的过失负责；惩罚是在了解的前提下进行的。因其孩子犯错的背后都有不同的原因，同样的错误要根据实际情况不同对待。