早期行为主义理论：

1913—1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。

后期：

1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。

在新行为主义中另有一种激进的行为主义分支，以斯金纳为代表，命名为操作性条件反射或工具性条件作用。

近期：

代表理论：班图拉的社会学习理论（观察学习理论） 　罗推尔的社会行为学习理论、米契尔的认知社会学习理论。

共同特点：既坚持行为主义的研究精神又吸收了认知心理学的研究成果。