1.发展观念体现创新性：发展观念的超前是赞可夫教学发展思想的重要特征，它主要表现在两个方面，一是适应性，二是整体性；

2.发展目标体现持续性：对于发展目标的持续性，赞可夫从三个方面进行了论述。首先，他强调目标的最佳性，这是目标持续性的具体体现。其次，他强调目标的阶段性，这是目标持续性的关键。再次，他强调实现目标的操作性，这是目标持续性的基础；

3.发展对象体现全体性：使班上所有学生都得到一般发展是赞可夫教学发展思想的精髓；

4.发展动力体现主体性：赞可夫把一般发展看作位学生心理特征自身运动，因而他的教学思想中渗透着学生是学习主体这一指导思想；

5.发展策略体现多元性：按照赞可夫的意见教学策略应是灵活多元的，在教学过程中，教师要根据不同类型的课和不同的教学内容采用不同的教学策略;就是在同一类型、同一节课中，也应该根据教学内容的变化和学生情绪的转换，随机应变地更换相应的教学策略。