[摘要]班级学风对每一位学生的成长都很关键。

我主要采用树立奋斗目标、班科齐抓共管、狠抓常规管理、充分发挥班委干部的作用、发扬班级民主管理的优势等措施，有效促进了班级浓厚学风的形成。

[关键词]班级学风促进四法

班级学风对学生个体和班级整体都有着重大的影响。

一个学风浓厚的班级整体对学生个体起着束缚和监督的作用,

反之，每一个学生个体也影响着班级的整体学风。

教育者的以身作则也会影响班级学风的形成。

教学实践中，我是通过以下途径来促进班级学风的形成的。

一、帮助学生树立明确的奋斗目标，以促进班级优良学风的形成

针对班级个体学生，主要采取“先进生影响、带动”，“中等生追赶、超越”，“让后进生树立信心、争取进步”的措施，让全班各个不同层次的学生都端正学习态度，转变学习风气，参与到班级学风建设中来。

只有全班同学共同努力，互相促进和支持，才能建立起一个良好的班级学习氛围。

帮助全班每个学生树立短期、中期和长期奋斗目标，让其在学习中有一个明确的追求，并且能够体验成功的快感。

短期目标，就是在每次月考后，要求第二名的学生超越第一名，第三名的学生超越第二名，以此类推。

对各学科成绩也是如此。

在班上就自然形成了良好的竞争氛围。

中期目标，要求学生自己制定一个本期成绩在班级上、年级上要达到的目标，并对实现了目标的学生予以奖励，对没有实现目标的学生，帮助其认真分析查找原因，争取下一次能够实现。

长期目标，采用主题班会等形式，启发学生思考“以后要干什么？”“如何实现自己的理想？”等等，使其在每一天的学习和生活中都有充实感，自信感。

二、充分发挥“教师作用”

一个有责任心，有耐心，工作热情高的班主任老师是班级良好学风形成的关键。

班主任要时刻把握班级的舆论导向，发现有不良的舆论倾向，应及时予以纠正，特别对学习态度不端正，学习目标不明确，学习风气不浓厚的学生进行正面引导和教育，对班级学风影响较坏的学生要做耐心细致的思想工作，将其转变以融入班级主流。

对班级表现出色的学生要多树立典型，切忌只树立少数几个学生，以免这些正面学生显得孤立无援。

班主任应与任课教师“齐抓，共管”。

良好学风的形成，不只是班主任老师一个人的事，得全体科任教师共同营造。

任课教师也要有激情，有耐心，对学生应多鼓励，时间上多投入，教学和教育上多下功夫，共同督促。

班主任和任课教师的影响是促进班级优良学风形成的关键。

三、抓好班级内部的常规管理，促进优良学风的形成

在班级内部，开展各种活动，促进班级内部团结奋进的氛围。

课间进行每周一歌，即每周选唱一首能够激发学生斗志的歌曲，鼓励和感染班级每一位学生上进，以利形成良好的学习气氛，充分利用好每一天的学习时间，并引导学生对当天所学知识进行必要的梳理。

即每天让各学科科代表，引导全班学生对当天所学的内容进行复习巩固，促进学生成绩的提高，以增强学生的自信心。

四、培养好班干部，增强班级的凝聚力

在班级管理中，我主要加大班委干部的职权，同时增强班级的民主监督机制。

班委干部不是长期任职，根据民主测评，随时可以撤换。

对学生的管理，主要采用“流动学生管理卡”，对违纪学生予以登记,并依照班规给以处罚。

这种方式,增强了班委干部的责任心,也和谐了管理者与被管理者之间的关系,为班级浓厚学风的形成起了重要作用。

(作者单位:646500四川省古蔺县皇华中学)