绝大多数学校高三的模拟考试都会排名次，要排名次就会有前后的起伏或波动，在这种情况之下，我们让孩子所具有的心态是“要跟自己比，莫与他人攀”，也就是审视自己考试所暴露的问题的原因——哪些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的复习和弥补，进而达到提高高考应考能力的目的；同时拿出自己在考试中做错的题，重新演练，在演练的过程中查找自己出问题的地方，对发现的问题及时弄明白，不留知识死角。

这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。

当然通过针对性地复习和强化，我们在高考之中成绩得到有效的提高也就不在话下了。

模拟考试的意义在于让孩子找出自己的“盲点”，以便让他及时复习和补救。

从这个意义上讲，孩子没有考出好成绩，不仅对孩子的学习无害，而且还对于孩子提高高考成绩更加有利，这是因为某次考试的题目正好击中了孩子的知识“盲点”，只要孩子从此时此刻起及时复习和补救，并把它扎实有效的弥补之，这不仅不会影响孩子的高考，而且还会避免孩子在高考中会因此而失分；如果我们平时追求排名，而且让孩子次次都有好的成绩，有时候很可能是考试的题目恰好漏过了孩子的“盲点”。

这样的模拟考试对孩子来说其实就是失去了暴露问题的意义，同时还会增长孩子的盲目乐观情绪，而在下面的学习过程中找不到针对性地复习策略，就很有可能在高考中吃亏。

所以面对孩子在考试出现的问题，我们应该庆幸孩子在终点冲刺的这段时间内找到了自己的“疑难杂症”的关键点，并为自己集中突击和解决考试中所暴露薄弱环节，使孩子在高考前妥善解决它们，这样孩子就会在高考中把握胜局！