小成语，大作用

中国文化博大精深，给语文教学带来了难度，不知该从哪里入手，思索良久，决定从成语入手。

成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。

它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则语言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着十分丰富的知识和道理。

无论哪个孩子，都喜欢听故事。

而许多成语都来自于一些寓言故事、神话传说、历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻。

心理学家研究发现，孩子最易接受的就是故事。

我想，如果通过讲述一个个生动有趣的故事，来说明一个道理、表达一种看法，陈述一种观点，使他们在听故事的过程中受到启发，得到暗示，从中领会中国文化的魅力。

于是课前三分钟，我就给他们讲一些优美、动听、且意义深远的成语故事，没想到取得了惊人的效果！

一、成语故事可以提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识、丰富词汇。

一个好的成语故事，语言规范，简洁明了，使他们在听故事中学到大量的新词和优美的语句，积累丰富的语言“养料”发展他们连贯性语言。

实践出真知，那一次我让他们用讲过的“邯郸学步”“守株待免”这两个毫不相关的成语连在一起造句，没有想到他们真得把它们连上了，而且语言流畅，中心明确、自然生动！

二、成语故事能有效得进行思想教育

针对这一现象讲了“玩物丧志”这个成语故事：这个成语出自《尚书·旅獒（áo）》：“玩人丧德，玩物丧志”。

在《左传·闵公二年》里，也记载着卫懿（yì）公玩物丧志的故事。

春秋时，卫国的卫懿公特别喜欢鹤，整天与鹤为伴，丧失了进取之志，常常荒废朝政。

他让鹤乘坐漂亮的车子，比国家大臣坐的车子还要高级，引起大家不满。

一次，北方狄族部落侵入国境，卫懿公命军队前去抵抗。

将士们气愤地说：“既然鹤享有很高的地位和待遇，现在就让它去打仗吧！”卫懿公没办法，只好亲自带兵出征。

由于军心不齐，结果战败。

人们就把卫懿公的行为称作“玩物丧志”。

“玩物丧志”形容醉心于玩赏某些东西或迷恋于一些无利有害的事情，就会丧失和消磨掉积极进取的决心和意志。

听完这个故事，我看到有些同学面有愧色，在以后的日子里也很少看到他们再“玩物丧志”了

三、从民间成语故事中培养学生的创造性

随着科学技术日新月异的发展，未来社会所需要的正是有创造思维的人才，也就是说，只有创造思维的人才能在未来社会里，挑起使祖国繁荣昌盛的重担，所以培养创造性人才是十分重要的。

在成语故事教学中，也注意发展他们的创造思维。

例如：一次，讲"守株待兔"的故事，他们听完后都说故事中的农夫是个傻瓜，又不动脑筋，又想抓到兔子。

于是便问：“如果你是农夫，你会怎么办？"没想到他们想出许多的办法，有的说："我会买几只兔子，让它们在树下玩，把树林里的兔子都引出来和它们一起玩，然后我便抓住它们。

"还有的说："我会象猎人一样，在树林里挖几个洞，等小兔掉到里面，我就把它们抓住"……从他们的回答中，可以看出同学们已经悟出了故事的道理。

让他们把自己想象成故事中的人物，使他们的创造力、想象力得到充分的发展。

看来小成语，真的起了大作用！