1.QQ阅读怎么用 QQ阅读使用教程介绍

1、首次安装的时候，打开软件，就要求用户选择性别。而需要用户信息需要账户来管理。

2、使用的QQ或微信账号可以直接登录QQ阅读。

3、授权登录QQ阅读，同样会将QQ或微信中的头像同步到QQ阅读中使用，若需要更换，请到QQ阅读设置中更改。

4、然后进入QQ阅读的阅读基因设置，点击“+”号可以设置10个兴趣类别。

5、前期因为收集用户的阅读习惯和爱好不足够判断用户喜好，所以还是需要用户手动进行选择喜好的类别。

6、设置完成后，以后随着长时间的使用累计，这里还有各类别所点比例。

7、下面是用户使用最多的书架，阅读，如图，可以导入本地的书籍，也可以找书城中的正版书籍。

8、根据用户嗜好，可以建立分组，将不同的小说进行分类分组。

9、点击进入一本图书（小说），基本上大众的阅读功能都具备，以及上下翻页、背景设置等，操作方式都一样，毕竟不会去改变用户以前的使用的习惯，而让用户觉得使用不习惯。

QQ阅读的使用教程就是上面这些了

2.怎么使用iPhone下载和阅读电子书籍

第一步：使用iPhone下载和阅读电子书之前，我们需要安装阅读软件，这里就拿iBooks举个列子

第二步：在左侧列表中点开图书这个界面。

第三步：在桌面上下好你需要的图书，图书格式是epub格式。

第四步：把3本书拖入进图书里面，就会自动加载到你的iTunes，如图所示。

第五步：点左侧你的设备，然后顶部选择“图书”，勾选“同步图书”后选择“选定的图书”，勾选你要同步到设备里的图书，最后点“应用”。

第六步：顶部状态栏会显示正在同步中。

第七步：打开你手机上面的iBooks你就会发现需要同步的三本书已经传到你的设备里面了。

3.百度阅读怎么用

百度阅读器旨在全面便捷地为您提供文字内容阅读工具，以简化您对书籍文档的查找、阅读以及管理操作。

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4.如何选择和阅读参考书

一个学生要做到见多识广，取得较好的学习成绩，仅限于上课听讲，课后阅读教科书以及做作业，是远远不够的。

我们已经知道，老师讲课一般总是先照顾大多数同学，因而讲课的深度就不能照顾到每一个同学。何况，有些新老师教学经验不足，只会照本宣科，能照顾到的学生就更加有限。

由于每个学生的基础状况、思维能力都不尽相同，因此就会产生学习中的差异，有些学生吃不饱，还有学习的余力，而另外一些学生却跟不上老师的进度，消化不了每次所学的课程内容。再者，教科书一般只是讲了一个基本原理和总的原则，所举的例题有限，而实际情况是千变万化的。

如同《孙子兵法》十三篇，讲的是战争的规律和作战的总原则，而战场上的情况瞬息万变，它不可能把每场战役的具体打法都写进去。而参考书中的例子较多，就如同战例分析，帮你加深理解作战的原则。

还有，平时的作业好像并不很难，可是考试题却往往较难，这就要求我们，平时要增加习题的数量和习题的难度。所以，我们就要选择一些参考书，来弥补上述听讲、阅读教科书及做作业之不足。

那么参考书的作用是什么呢？其实阅读一本参考书，就是听讲，是听编书的那位老师在给你讲课。买到一本好的参考书，就等于请了一位好的家教老师来为你一个人上课。

这时，你不用考虑别人的进度如何，可以完全按照自己的基础进行选择和阅读。在每一本参考书中，每一位老师都是按照自己对教科书的理解，从某个特定的角度来讲解教科书，指出学生在学习本章节时应注意的重点和难点，并通过举例来说明对某些概念和规则的理解，以及解题时应如何应用这些概念和规则，即解题的技巧。

由于每一位老师站的基点不同，对于教科书中的内容，观察的角度和理解的深度不同，针对的学生对象不同，所以就有了许多种类或版本的参考书。但是，无论哪一种参考书，它都是在讲解教科书，是为学生学习教科书服务的。

所以，我们在阅读时，首先要阅读教科书，然后再去阅读参考书。若只读参考书，忽略了教科书的作用，那就本末倒置了。

现在书店里的中小学教辅参考书很多，可以说是五花八门，种类繁多，琳琅满目，鱼龙混杂。在如此众多的种类中，选出适合自己的参考书，并不是一件容易的事情。

所以，在选购参考书时，可注意以下几点： （一）、征询有关老师的指导。老师的经验一般总比学生多一些，任课老师指定的参考书往往还是教学中的辅助教材。

（二）、根据自己的实际状况选择。基础稍差或初学的学生，应选择内容浅一些，讲解概念多一些，举例多一些，习题不太难的参考书；基础好的学生，以扩大视野为主，可选择内容深一些，综合性强一些的参考书；参加中考或高考应考的学生，则应准备几套参考书，有的讲解多，举例多，有的习题量大，且难度深。

（三）、正规出版社出版的、传统的、一版再版且内容有不断更新的。再版次数多，说明用的人多。

内容不断更新，说明有专家、正规编写人员在不断地研究教材，研究学生，研究历年考试题型。这些专家们经过研究，把他们认为学生应该掌握的内容编进书里。

你只要通过学习和复习，逐步掌握这些内容就达到了要求，不用再去猜题了。 选购参考书是为了阅读这些书籍，而不是摆在那里做做样子。

有位学生高考后，把她所有的教辅书都送给了我，一大提包，有些还是崭新的，从来没翻过，真是可惜了。教辅参考书的特点，一般都是先罗列、归纳出每一章节的要点，用简洁的语言加以叙述，进而勾画出要点之间的联系，然后再举例进行说明。

因此，只有阅读过教科书的学生，才能比较容易地弄明白这些简洁语言的涵义，否则，你就不清楚作者的用意何在。参考书中的例题一般也是由易到难。

每一道例题都需用到一个或几个概念、公式及定理来解答。每一道妙题，都是非常巧妙地利用了一个概念、公式或定理，而有些则是你从未见过或很难想到的。

我们通过阅读这些例题来加深理解书中的概念、公式和定理，并从中理解和熟悉解题的思路和步骤。 阅读了一本参考书的某个章节之后，最好能做一做这一章节后面的习题，因为这些习题是与前面所讲的要点和例题配套的。

阅读之后，概念和解题技巧尚记忆犹新，立刻做一下这些配套的习题，所花的时间最少，效果最好。做完与每一章节配套的习题之后，要立刻对照书后的答案来核实一下自己的结论与答案是否相同。

及时的信息反馈，可检验和提高自己的学习效果。对于与答案不一致的地方，不要轻易否定自己。

若能找到不一致的原因，无论谁对谁错，或是两个都对，都可使你对内容的认识和理解提高一个层次。进步正是在这种寻找差异的过程中发生的。

对于一个初级水平的自学者，若没有老师帮你批改练习，一般不要做没有答案的习题。因为得不到及时的信息反馈，你不知道你的解题过程是否正确，这时往往得不到好的解题效果。

阅读参考书及加大习题量，是扩大视野，加深理解，进而提高学习成绩的有效途径。对于一个即将参加影响自身命运的重大考试，如高考或中考的考生来说，尤其更是如此。

一个棋手，若只会背诵游戏规则，而不去加强练习和向高手学习，其棋艺是很难得到提高的。

5.如何做好阅读

怎样做好阅读题-[学习方法]

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在高考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。第二、确定区域圈点勾画阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。第三、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。