1.学习准备环节，指导给学生科学的预习方法，把握好学习准备环节；

2.教学设计环节，小学语文教师要对教材进行深入的研究和分析，找准其中的重难点，采取以学生为主、教师启发引导促进的教学方式，并将教学方式与学生的认知能力、学习基础结合起来；

3.课堂教学环节，不能过于强调知识点灌输，教师要认真开展思考，切实提高教学素质化水平，并用幽默的讲课方式提高学生的对学习的兴趣，避免学生被动学习的教学方式，要体现学生知识与学习能力的同步发展，避免以往应试教育模式的弊端；

4.自主学习环节，通过思考题引导学生进行自主学习，并将教材中的重点落实到思考题中；

5.教学反思环节，潜心研究学生的学习欲望、学习能力和学习基础，并经常思考教学设计环节中的不足并改正。