课程目标分广义和狭义两种解释，具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性。课程目标直接受教育目的、培养目标的制约和影响，是对于课程与教学预期的结果。一般而言，课程目标从属于教育宗旨和培养目标，教育宗旨和培养目标就是通过课程目标转化到实际的教育实践中去的。从此意义上讲，课程目标就是教育宗旨和培养目标在教育活动中的的具体化。

课程目标的依据具体如下：

学习者身心发展的特点；当代社会发展的实际需要；学科发展的客观要求。

课程目标以继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，遵守国家法律和社会公德，努力为人民服务为根本。